英语老师在说到意外的时候明显顿了一下，不过最终还是接下去说了。

如此的言辞，跟英语老师之前的反应，完全不同。

如果一定要说这个复读班里头，有哪一位老师不相信这一次都是意外的，那就只有这位英语老师了。

她明明在发生意外的时候，反应那样的大，在听我说到看到那个学生的时候，反应那样的大。

怎么这个时候。

却说出跟数学老师他们完全一样的说辞。

万万没想到，英语老师的开场竟然是这样的。

在诧异的同时，我更多的是难以理解。

英语老师这是怎么了，昨晚老师们回去之后，是不是说了什么?

直挺挺的坐在那儿盯着讲台上的英语老师，我竟一字不落的将她所说的话全部听进去。

而其他的同学呢?或是低着头仍旧看着自己的课本，或是抬起头，不知是看着老师，还是透过老师盯着她身后的黑板。

整间教室静得连点声音都没有。

在说完那一段冗长的教育的话后，英语老师这才说道：&ldo;总而言之，希望同学们不要太过在意昨天的事情，好好的把握现在的时间。

好的，现在我们来继续今天的课程，首先把前几天的卷子发下去。

&rdo;

同学们的寂静无语，英语老师并不在意，她就需要照着正常的老师该有的模式讲下去就可以了。

将讲台上的卷子拿起来，一叠一叠的放到第一排的同学的桌子上。

复读班的卷子，是按照没住为单位的。

考完之后一一往前递，当递到第一桌的时候，那名同学再将所有的卷子整理好，拿给老师。

老师批改卷纸的时候，也是如此，四组的顺序，从来都不会打乱。

所以分发试卷的时候根本不需要叫同学的名字，只需要分组将整叠卷子分下，同学们既然会一张递一张，将自己的卷子抽出来。

这样做，可以很多的程度上节约教学时间。

分发考卷，也用不了几分钟，前头的同学递过来，后头的那个直接抽出最上面的卷子就可以了。

复读班，从来都不会弄乱卷子的次数的。

一张接着一张，每一组的步调都差不多，很快的其他组的同学就拿到自己的卷子，就只有我们这一组。

将倒数第二张卷子抽出来，吴聪南转身将最后一张卷子递给我。

其他的组，同学们都已经坐定，就只有他一个人转过身。

如此的突兀。

我直接愣在那儿。

不管是卷子，还是桌子。

每一次在这个教室的时候，总让我明确的认识到。

自己是这个班级里多出来的那一个。

独独多出来的那一个。

吴聪南的卷子已经递到跟前了，可我却没有伸手去接，而是盯着那张卷子发愣。

婆婆说过的。

插班生，好可怜。

英语老师也说过的。