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盛子越对上她略带挑衅、志得意满的眼神,嘴角勾了勾,眼睛从她的脸上掠过,落在旗杆之后那一轮升起的朝阳之上。
世界这么美好,你却如此暴躁,真不好。
“陆蕊将代表我们学校,参加全县少儿朗诵大赛,县城广播台全程播报朗诵过程,届时我们会通知大家一起收听。
请用热烈的掌声祝贺冠军:陆蕊!”
热烈的掌声如雷鸣一般响起,这让陆蕊内心产生极大的满足感。
她甜甜一笑,冲着台下深深一鞠躬,大声道:“谢谢大家,我会继续努力的。”
孩子们的竞争到此为止,老师们的竞争却进入了白热化。
办公室里,二年级1班的语文老师、班主任熊老师自信心膨胀,直接叫板语文教研组组长黄黎明老师:“为什么你当组长?你教的蒋洁只是亚军,我教出来的陆蕊是冠军呢。”
黄黎明打开学生作文本,认真开始批改作业,轻描淡写地回了一句:“我当教研组组长,是教导主任定的,你要不满意就找杨主任吧。”
熊老师不敢找领导的歪,她哼了一声:“如果陆蕊能够拿到县里的名次,你就主动辞去教研组组长,怎么样?”
黄黎明笑了:“如果谁带的学生获奖,谁就能升职,那还要领导做什么呢?”
熊老师被她这淡然笃定的模样气得七窍生烟,说话就很难听:“还京都师范大学毕业呢,带出来的三年级学生连二年级学生都不如,你看蒋洁那毫无激情的朗诵,都是被你教歪了的!
误人子弟。”
黄老师被她刺得心一痛,放下红笔,转头盯着熊老师:“蒋洁朗诵娓娓道来,轻重缓急控制到位,情感渲染也很有力。
虽然与您的爱徒风格不同,但我觉得她表现得很不错。
反倒是我觉得升旗仪式上陆蕊的表现对投票有影响,非朗诵之功!”
熊老师呵呵一笑,眼神却冰冷无比:“朗诵,除了语言情绪,也包括情景交融、肢体表达等要素,您这话说的,是在质疑投票结果吗?输都输不起,真让人看不起啊……”
黄老师真是被她烦死了,手在作业本上一拍,提高了声量:“那就等国庆之后,看看是我们班的荣誉多,还是你们班荣誉多吧。”
熊老师眼睛一亮,故意激将:“咱们比质量、级别,不要比数量。
谁班级获得的荣誉等级高,谁就当教研组组长,怎么样?”
旁边的老师见这两人火药味浓厚,都上来劝解:“算了算了,莫为这事伤了同事和气嘛。”
年级大的老师劝:“小熊,谁一生没有教出个把优秀的孩子?别因为一点小成绩就骄傲自满。”
也有锐气十足的年轻老师说:“我支持熊老师!
教研组组长又不是终生制,有德者居之嘛。”
办公室吵吵嚷嚷,惊动了隔壁办公室的向校长和教导主任,两人来到办公室,了解到事情经过之后,杨主任吼了一声:“闹什么闹!