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9 图书城背靠背（第1页）

余城实验小学的校内活动一直很丰富。

每年四月春季研学，每年十月秋季郊游，此外还会有各种艺术节活动，优秀作品会去参加区里、市级的评选。

不过，这些因为这两年的疫情都停了。

南若从入职起，就只带学生参加过一次秋季郊游。

艺术节的活动更是一次都没参加过。

今年，随着疫情的貌似稳定，实验小学为了参加市里的抗疫演出活动，小范围的挑选了几个年级的几个班，排演了一些与抗疫有关的节目。

由南若编写并带领学生排演的《小熊防疫记》被选中了。

她上大学的时候对话剧产生了兴趣，加入了学校的话剧社，写过一些小短剧，还参演过社团里的话剧演出。

其中，她最喜欢的演出是《玩偶之家》，她饰演女主角娜拉，一个从自我麻醉的假象甜蜜婚姻中走出的女子。

这出戏对当时的南若影响颇深，她那时就想，如果婚姻给予女人的是无止境的家务和对男人的仰望，那她宁愿不要走入婚姻。

得知被选中参加市里的抗疫演出活动，南若有些激动，心中有种难言的喜悦——她终于可以扬眉吐气了，不用再因为所带班级成绩不好，被年级组长和各种老师另眼相待冷嘲热讽了。

要是还能获个奖，她今年就圆满了。

南若写的小短剧有六个角色，都是森林里的小动物，主人公是一只小熊，借由这些可爱的动物形象，把防疫这个主题演绎得活泼了很多。

在挑选学生时，南若本没有想选柯思远。

她站在讲台前，居高临下地看着班上的学生们，心里琢磨：他胖乎乎的还很聪明适合演主人公小熊、她伶牙俐齿表达能力很强适合演小鸟，小班长乖巧懂事适合演猫头鹰……看着看着，她看到了柯思远，那双又黑又亮的眼睛在学生当中很瞩目，要不要给他安排个角色……

南若在那一瞬想到，如果这部剧可以让她不再低人一等，是不是她也可以让柯思远参演，让他参与其中，为他自己也争得一份荣誉呢？

柯思远，就演那棵台词不多、但是全程参与的大树吧。

在后面的几次排练中，南若没有想到柯思远出乎意料的，不仅把他的台词一字不差地背了下来，还把其他人物的台词也都记住了。

这在别的学生那里，或许只是态度认真、努力准备就可以做到的事情。

但是南若知道，有阅读障碍的柯思远想把词一字不拉地背下来有多困难。

患有阅读障碍的儿童，通常没有办法把中文的音形义对照清楚，所以同音字是他们最大的困难之一。

阅读障碍的孩子虽然认字不行，但记忆力很好，他们用记忆代偿可以在听完一篇文章后，快速地凭借记忆代偿把文章顺下来，如果不是一个字一个字地指读，很难发现他们其实很多字不认识。

南若看着柯思远扮作大树认真地站在那里，一字不拉地说出台词，心里有种无法言说的情绪，感动、难过、心酸、同情、庆幸，她庆幸自己选了柯思远，她觉得她做了个正确的决定。

当然，很长时间以后的南若再回想这个决定时，她会发现，当初的决定改变了她的一生。

南若带领她1年4班的六个学生，最后一次站在学校的礼堂表演给校领导和其他老师们看。

演出结束，他们获得了阵阵掌声。

这些掌声说明获得了南若带领1年4班代表实验小学去参加抗疫演出活动的机会。

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