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第69节（第2页）

本来不是招生的时间，不过员工们已经哭着喊着希望赶紧提前开门，把小祖宗们送进去。

反正幼儿园也没有什么特别的学制，在正经的招生时间之前的这段时间，就当是试运行的托儿所，有地方帮着看孩子。

检测完第一批样品手写板之后，安夏觉得虽然没有她用过的高端，不过也算完成了基础功能：“你们的手写板，可以先做一批，给孩子们试试。”

为人父母者，深知自己家小祖宗的德性：“给他们，摔坏了怎么办？”

“如果轻轻一摔就坏，那就改进牢固性。

如果是孩子发脾气砸了，那就是监护人和幼儿园老师谈的问题了。

不砸手写板，也会砸别的东西。”

如何使用手绘板的第一课，由员工们亲自教孩子怎么用。

梦想中的第一课：亲子课。

现实中的第一课：bug测试环节。

小孩子们完全没有按照正常的工作流程使用，他们有自己的想法，一个看起来没什么花样的手绘板，他们能从中挖掘出一堆bug。

指针被祸祸的卡在程序边缘回不去了。

画不出来。

还有最常见的死机。

现场更是像捅了鸟窝，三十多个孩子起此彼伏地大声叫：“我的坏了。”

“我的也坏了！”

“他推我，笔才掉在地上的！”

“是他先踢了我一脚，我才推他的。”

……

那一瞬间，因上班时间可以带薪看孩子而感到很高兴的家长们，此时非常希望回归办公室。

让专业的幼教老师来收拾这个可怕的场面。

鸡飞狗跳的第一课，以孩子们每人得到纸和笔回归原始绘画方式、大人们领着自己家的产品回去继续上班调试程序而告终。

有了改进的方向，项目组精神十足，埋头修改。

有了一群不按常理出牌的「测试工程师」，发现问题的速度比以前快多了。

第三版出来之后，就很少再出现死机和bug等等情况。

开发会议上，项目组长向安夏提出，计划推进一款独立的绘画软件。

通过这段时间不断的测试，他们发现photoshop有很多功能并不能满足绘画工作的需要。

“嗯……”

安夏点点头，“别忘了开发不同的笔刷头。”

此时，无论是自带的画笔，还是photoshop，只有一个笔头。

喷漆、铅笔、毛笔……等等特效，都是后面才增加的。

“以后会需要的，早点准备起来。”

小毛孩捣乱测试结束之后，是请真正的美院师生做测试。

他们对硬件和软件提出一些专业性方面的问题，对笔刷功能颇有兴趣，并希望可以再多一些笔刷可以选择。

手绘板的最终测试结束，可以销售。

安夏将手绘板的目标客户定位于各大公司的市场部，还有4a广告公司。

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