另外，告诉孩子小便不脏，对形成&ldo;性是清洁的&rdo;意识也很重要。

我告诉婷儿：因为小便是肾脏过滤出来的，所以小便很干净。

唐山地震的时候，有位大妈被埋在地下13天，就是靠喝自己的小便，坚持到了被人救出来的那一天。

医生在没有消毒药和干净水的时候，还可以用小便清洗伤口的脏东西。

大便却是很脏的，因为大便里有各种细菌和蛔虫卵，所以，女孩子用手纸不能从后往前，要防止大便弄脏性器官。

不要小看这些婆婆妈妈的细节，人生之路就是由通向幸福或通向痛苦的种种细节连接而成的。

指点&ldo;美、妙&rdo;境界，追求持久魅力

性美感包含的内容很多，除了在幼儿期通过性知识教育和良好的生活习惯来陶冶性情，帮助孩子摆脱&ldo;性是美还是丑&rdo;的传统困扰之外，从上小学起，还可通过教孩子分辨仪表和行为的雅俗美丑，让孩子学会用得体的言行举止展现美好的内心世界。

我仔细回忆了一下，为了让孩子获得鉴赏性美感的能力，我和张欣武先后从九个方面指点过婷儿，包括她将来才会面临的婚恋方面的内容，也用分析案例的办法提前讨论过。

为了

表述方便，我把我们对婷儿的点拨梳理成&ldo;美、妙、差、糟&rdo;四种境界，我们希望婷儿做到的是：&ldo;避免差，远离糟，达到美，争取妙。

&rdo;

现将性美感的&ldo;九个方面，四种境界&rdo;列举如下，供读者参考‐‐

身体：以洁净为美，以灵敏为妙；以笨拙为差，以肮脏为糟。

语言：以文明为美，以风趣为妙；以乏味为差，以粗俗为糟。

表情：以自然为美，以生动为妙；以呆板为差，以做作为糟。

举止：以大方为美，以优雅为妙；以局促为差，以粗鲁为糟。

行为：以正常为美，以高尚为妙；以自私为差，以鬼祟为糟。

态度：以坦诚为美，以幽默为妙；以暧昧为差，以狡诈为糟。

服饰：以合身为美，以得体为妙；以错位为差，以致病为糟。

恋情：以专一为美，以圣洁为妙；以勉强为差，以玩弄为糟。

性爱：以隐秘为美，以和谐为妙；以招摇为差，以滥交为糟。

很明显，这些要求没有一条是针对先天条件的。

正常的男孩女孩通过小小的努力，就可达到&ldo;美&rdo;的境界，追求&ldo;妙&rdo;的境界虽然要难很多，但也不是没希望。