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第七十一章（第1页）

雅思班的第一节课安排在了一间大教室，为了让学生们能够更好地看清楚玻璃板上的字，我特意跟katy申请了两盒崭新的白板笔。

我和david还把里面的两张长桌子换成了六张小桌子，摆成三排，这样可以满足最多12个学生的学习。

我提前打印好了上课用的资料，还额外多打印了三份，以防万一。

等我进教室的时候，果不其然，班里坐了7个学生，比我之前了解的多了一个学生。

这小男孩个子挺高，长相清清秀秀的。

candy上课前跟我说这个学生是来试听的，他是我们市最好中学的高一学生，还是一个老师的儿子，让我好好照顾一下，如果觉得好不但自己会报名，以后可能还会介绍他的同学来学习雅思。

我一想，这不就是我师弟嘛，一种亲切感油然而生。

在我这里，只要来学习的，我都一视同仁，只要跟学习相关的问题，我都会尽量帮助他们。

我走进教室，几个学生的目光齐刷刷地看向我。

我拿出hold住全场的范儿，用英文做开场白。

“hey，guys，weletoyclassialoveandiagonnabecharofyourieltslesnsibelievethisisgonnabearewardgexperienceandihopeyouwillenjoythewholeride”

这个开场白是我之前已经设计好的，不但简洁明了，又能很好地展现自己的口语能力。

学生们的反应还比较主动，纷纷跟我用英语打招呼。

我也感受到了这些学生的整体英语基础确实要比起之前教过的普通口语班的学生好了很多，而且其中有几个人都是自己班里英语成绩的佼佼者。

“ok，todaywearegonnatakeonthespeakglesnthefirstthgineedyouguystodoistogiveaself-troductionbutthereisonethgyouneedtoknowyourtroductionhastolastforatleastoneuteandiexpectyoutospeakasfentlyaspossible”

这个要求是我故意为难学生的。

一般来说，自我介绍在三句话之内就结束了。

大部分学生会说，我叫什么名字，我今年几年级，我喜欢做什么。

但是这对于雅思口语来说是完全不够的，我希望能够通过学生们更多的表达来了解每个人的英语实际能力和存在的问题。

结果不出我所料，除了一个女学生勉强地撑满了一分钟以外，其余六个人都说了不到五句话就无话可说了。

在这期间，我既没有给他们任何提醒，也不催促他们，等到了一分钟才示意他们挑战结束。

这是我的一个策略，先让学生们受点打击，对于学习雅思来说并不是一件坏事。

毕竟雅思是一个很具有挑战性的考试，如果准备不充分或者态度不端正，会一而再再而三地失败。

当然出题的英国剑桥委员会最喜欢学生多次考试了，毕竟这是他们赚钱的一个工具。

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