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李如风因为准确的画出了,苗若曦拿出道具的三个不同视面的图画,从而得到了她的赏识,还让他当了自己的课代表。
成功的找到了,这么一个空间想象能力出众的学生,还有可能给自己接下来的授课,减轻部分压力,这也是她第一节课稍微感到欣慰的一件事情了。
看着刚才下课后,一帮同学围着李如风问东问西,他利用几何数学,很轻松的就回答了别的同学的问题,她对他又多了一分满意。
李如风其实多少也有点明白苗若曦的用意,他又不是那种榆木疙瘩。
对于她那种不挑明,比挑明了还明显的话,和一系列的做法,他也隐约了解了她的初衷。
有她在讲台上授课,他在私下来带动一帮同学们,然后一传二,二传四这么滚雪球般的滚下去,用不了多久的时间,班里的大多数同学,都能够培养出一定的空间想像能力来。
对于他一个人能做出来的题,他一点骄傲的感觉都没有。
想到苗若曦这无形中给自己制造的“麻烦”
,他感觉肩上突然压力山大。
坐回座位之后,李如风无奈的摇了摇头。
也不跟付春雷计较了,一个人在那里默默的想着心思。
讲台上没走的苗若曦,自从眼神注意到他这里的时候,就一直没有挪开过。
看到李如风有点低落的样子,她也很是无奈。
这个学生出色的能力,还是很得自己赞赏的。
他刚才的解围,用的方法也很巧妙,这会跟同桌打趣了两句之后,怎么突然变得有点郁郁寡欢了?是对自己的安排有点不满意,还是其他的原因?看来,一会第二节课下的时候,自己要找他好好聊一聊了。
第二节课的时候,苗若曦又从基本解题思路,还有引用了李如风几何数学的方法,给大家上了一节课。
李如风是听的挺认真的,那些自己已知的和刚接收的新鲜知识,都是他的精神食量。
他第一次发现,原来自己喜欢上一门课的时候,居然可以做到这么认真。
看来,自己以前的学习方式,都是有问题的。
问题就在于,自己没有找到喜欢它的方式,或者是让自己感兴趣的点。
这样的课,在以后新专业开设的时候,自己也要如此这般的寻找兴趣点……
很快,第二节课就结束了,接下来的课还是机械制图,所以苗若曦就让大家自己先看一会书,然后就把李如风喊去了她的办公室,准备跟他好好聊聊。
“李如风,你以前接触过制图之类的事项吗?”
刚坐到办公桌上的苗若曦,直接丢出了这么一句话。
“没有啊,在初中的时候,哪有机会接触这些东西啊,我也是第一次上你的课。”
听到她这么问,李如风是明显的一愣,但还是如实的问答的她的问题。
“那看来你的空间想象能力,还真的是挺出众的啊。
你先告诉我,你是怎么在大脑中想象出那些线条的?”
苗若曦对于他的回答,其实也早有预料,所以也没感到有什么意外。
“我就是在大脑中勾勒的啊。
先把在每个面上,本来有的那些想出来画出来,然后再补充那些看不见的线条就好了。
几何上面,对于看不见的线条都是用虚线表示的。
所以,我很自然的就想到了这样的方法。
说起来,也没有什么技巧,完全就是一个笨方法而已。”
李如风的回答,其实也是自己原本的思路,说的都是一五一十的话。
“好了,我知道你在谦虚。
我们先不说这些了,我喊你过来,是想跟你商量一下。
我之所以任你为我的课代表,就是因为你有这么好的空间想象能力。
以后上课的时候,一般稍微深奥一点的制图,别人回答不上来了,我会倾向于提问你。