说话的是位女老师，烫卷的长发，娇小的身姿穿着一件深蓝色的连衣裙。

&ldo;老师好，我是高一16班的方宁远，何老师让我到这里。

&rdo;

&ldo;嗯，自我介绍下，我姓梁，本校的音乐老师。

&rdo;

&ldo;梁老师好。

&rdo;方宁远面带笑容。

&ldo;到上面坐吧！

&rdo;梁老师指了指钢琴旁。

坐下的梁老师介绍道:&ldo;这里不仅是琴室，这里也是音乐教室，但只有高一的学生才有音乐课！

你的琴练了几年了？&rdo;

方宁远诚实地回答道：&ldo;九年了，其实最近几年都没有练。

&rdo;

&ldo;这样，下午呢，最后两节课有音乐课，所以你的专业课安排在前两节课。

如果想多练琴的话，可以留下一起上课，只负责弹琴伴奏。

&rdo;

&ldo;好久没有弹了，我怕弹不好，还是不要了。

&rdo;

&ldo;好不好一会就知道了，至于愿不愿意，也不强求，只是这也是个表演的机会。

&rdo;

&ldo;已经弹什么练习曲了？&rdo;梁老师特意问到练习曲。

&ldo;才弹到德彪西的《博士》。

&rdo;

梁老师做了个请的手式，让方宁远弹一遍。

方宁远慢慢回想着准备了下，就开始弹奏。

指法轻快流利，曲子很熟练，顺利完成。

&ldo;嗯，十级以后就要开始学着怎样理解曲子，也就是要去学会读谱。

作曲家在创作时有很多的标识，是标志这首曲子的特性，比如术语，连跳，渐强渐弱&iddot;&iddot;&iddot;它的意义，还有各种变化。