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第4章 老朋友（第2页）

在瞬息变换的比赛中，队员不可能每一次都是在无人盯防的情况下舒舒服服拿球，所以队员对于球的感觉就非常重要，如果没有球感或球感不好的队员，进了校队也没多大用处。

张述杰不用参加选拔，但是训练还是跟着大家一起做，他和队友们做着传接球的配合，安荣的考察对象不是他，便先且由他自行练习。

安荣的目光在余下的队员之间来回巡查，发现了很多问题。

不少队员基本功都很差，有好几个人颠球都只能颠上五六个，运气好能勉强颠上十个左右，更多就不行了；还有些队员做不好传接球，队友传过来的球力量稍大一点，他们就停不住球了，往往会把球停到离自己身体两米以外的地方，如果一次两次出现这种情况还可算做失误，可偏偏十次八次接二连三的出现，那就不是用失误能够解释清楚了。

这样的队员要是出现在球场上，搞不好还会给对方球员助攻，活脱脱的是对手的“第十二个人”

。

更让安荣头疼的是，还有人居然不会踢球！

有那么两三个人，在任何时候、任何情况、不管周围有没有人防守，只要球在他们脚下，他们就只会用一种方式出球——脚尖，完全不懂得利用脚内侧和脚外侧。

安荣见此，连连摇头。

他看了看张述杰，这少年的技术的确细腻，无疑是队伍中的佼佼者。

刘方和潘永成也凑合过得去，虽和张述杰相比还差得太远，但比其他人还是要强那么一点，在育英中学这种人才缺乏的球队里，他俩也算是矮子中的高个儿了。

基本上来说，安荣可以确定让刘方和潘永成留下，继续做球队的队长。

现在球队有了张述杰的加入，实力至少上升了一个档次。

不过他是前锋，主要是负责进攻。

刘方和潘永成也给安荣说过自己的位置，都是主进攻的队员。

而且从这一个星期的训练来看，刘方和潘永成面对强队恐怕还是有点吃力，能不能给于张述杰最大支持还得打个疑问。

所以，安荣还需要一个更加好的中场和一个优秀的后卫。

可是，这样的人，在哪里去找呢？

安荣本意是还想有一个优秀的门将，但门将的位置特殊，放眼全国也没几个优秀的，他这个想法比中千万大奖还难。

九十分钟的训练考察很快就过去了，算上张述杰来之前的那一个星期，安荣对于校队名单也已经大致有了个底。

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最后一节晚自习结束后，已经是九点钟了，张述杰把课本收拾了一下，就准备回家。

前脚踏出校门，后脚还没来得及跟出来，就听到有人喊了他一声：“杰仔！”

他停下脚步，顺着声音看去，只见在熙熙攘攘的人群之中，一个和他差不多高的男生面带笑容的走了过来。

“木瓜！

你怎么来了？”

木瓜是这个男生的绰号，他本名叫李慕，是张述杰的初中同学，也张述杰的前校队队友。

两人从小一起长大，关系特好，他们在场上的位置不同。

张述杰是前锋，负责把球送进对方的球门；李慕是前腰，也可以担任影子前锋，他负责组织和串联球队的进攻。

如果把张述杰比作是一把威力绝伦的ak47，那么李慕就是这把致命武器的弹匣，专门给张述杰提供子弹。

在全国初中段的比赛中，张述杰穿上了金靴，李慕则是头号助攻手。

当赛后评选最佳球员时，大家都在两人之间犹豫，到底给谁投票？这两人是各有优势，张述杰依靠李慕那手术刀般的传球坐上了射手榜头名的位置；李慕又依靠张述杰精准的射门荣获助攻王。

在几经纠结后，张述杰还是以微弱的优势胜出，获得最佳球员之称。

李慕为此还有些不服气，他说要在高中时把最佳球员的称号抢回来。

但有一点他没想到的是，本来两人说好要继续留在新光中学高中部就读的，张述杰却源于父母的压力，最终来了育英。

李慕的外号是张述杰给他取的，因“李”

是“木子李”

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