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他在搭上横跨南达克达州的一班火车时,遇到了一位名叫瑞佛伦。
罗素的旅客。
当瑞沸伦得知卡耐基的抱负时,他立即给予建言。
瑞佛伦表示他拥有戏剧方面的经验;曾制作数出话剧,并教导许多有名的男女明星演舞台剧,而波士顿绝非卡耐基理想的去处。
卡耐基该去的应是纽约,那是戏剧界的主要重镇。
若卡耐基想名留青史及证明自己的才能的话,应该选择纽约。
卡耐基便如此地改变了主意。
当他问起哪一所是纽约第一流的演艺学校时,瑞佛伦。
罗素推荐给他美国戏剧艺术学院。
他牢牢记住了这一段谈话。
数月后,卡耐基拒绝了阿摩尔公司的晋升机会,然后又再度收拾皮箱前往车站。
此时,他已下定决心。
走向售票口,他说:&ldo;请给我1张车票,到纽约市的!
&rdo;
打破&ldo;行伍&rdo;
在卡耐基课程的第5节,也就是为人所知的突破部分,这里所记载的一些词汇一直被人重复地使用着。
先是全班一起进行,后由个人到教室前面反复练习。
词汇意指着‐‐&ldo;行伍里的人&rdo;将停在行伍里,因为他们没有把事情做好的能力;伴随着旋律般的反复感叹&ldo;为什么&rdo;及&ldo;强迫性&rdo;的宣言‐‐&ldo;我将告诉你为什么&rdo;而进行。
在课堂上,这些字一再被反复地重复着。
一开始由团体来进行,接着由个人走到教室前面一再反复演练。
持续累积的效果就像重复涤肠似的情感奔泻。
这些字对课堂上的每个人都有着特殊的意义。
对某些人而言,那是挫折的呐喊;直接对了无生趣及反复的工作所做的抗议;是对阻挡改革的顽固分子的抗议;是对参入日常生活中的不可知及惯常感的抗议。
本节一反戴尔。
卡耐基的课程,是个供课堂上参与者宣泄挫折及怒气的机会。
然而学员们的情绪爆发仍在教师的谨慎控制中。
每个人在讲台上的时间都只有短短的数分钟。
看着参与者咆哮反对&ldo;在行伍里的人&rdo;,令人很难想象随和的戴尔‐‐这位很少在怒气中扬声高呼的人,会设计出如此一种群体涤肠似的课程。
然而,他了解在课程中,本节所提供的成长经验的整合性需要。
每位学员在课堂上大声且热烈地许下热切的允诺‐‐打破行伍把事情做好。
本节的旁白直接来自戴尔。
卡耐基。
这明白地反映出他的热切决意,远胜于&ldo;在行伍里&rdo;者的一般生活。
当他舍弃销售员的职业而追求演艺世界时,戴尔。
卡耐基即已超出行伍,那是他一生中的一个转折点。
之后,他觉得有信心告诉人们,他们绝对有能力把事情做好,尤其是对销售员而言,这是个很重要的讯息。
来一次冒险