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第25章（第2页）

&rdo;梁显看向谭砚，&ldo;你为什么要冒着暴露的危险去救他，也为什么要支持我救人?&rdo;

&ldo;为什么不救?&rdo;谭砚却更为不解地反问回去。

为什么不救?这个问题答案有很多，对于梁显等人来说他们是竞争对手，这只是次演习，救了对手等于给自己添堵。

但，若这是真实发生的呢?为什么不救与自己有共同目的既存在竞争关系又是战友的同伴?

&ldo;你说的对，根本就没有&lso;不救&rso;的选项。

&rdo;梁显正色道。

作者有话要说：　　周教官：嘿嘿嘿，我就等着他们全都任务失败回来被我打脸教育，想想就开心，嘿嘿嘿

谭砚：看见没?这是错误的教育方式，来看我的。

打击教育与鼓励教育第一次正面交锋，谭老师胜

第13章深渊（一）

并不是一定要做个不问任何缘由救人的圣父，而是若没有一份为他人着想的心，一旦获得了巨大的力量就很容易会失去本心。

谭砚见梁显明白了，开心地摸摸他的头。

梁显：&ldo;……&rdo;

他别扭地挥开谭砚的手：&ldo;别没大没小的，你是怎么做到那么早就发现刘天辉在被追捕?&rdo;

&ldo;我听到的。

&rdo;

&ldo;……&rdo;

四人都沉默了，他们曾经时也着重训练过听觉，感知比一般人敏锐，但也就是距离超出两三百米，速度超出一分钟左右。

可是谭砚在五分钟前就发现了，速度快点的一两千米都跑出去了，这个距离有点问题吧……

还有他在树上的动作……倒不是说有多超能，训练有素的战士都能做到。

但谭砚的举动太轻松了，他脚底仿佛有猫科动物的爪垫般，在树枝上穿梭却没有发出丝毫声音。

如果制作土zha弹的速度可以解释为熟能生巧的话，那么这些超人的能力算什么呢?

梁显深知人类的极限，一个人或许会在某个方面特别突出，例如他与崔和豫，两人几乎都有过目不忘的记忆，但在体能上就不及秦力和邱齐正突出。

但是谭砚……

&ldo;不管怎么说，有你的战力，我们胜算会大一些。

&rdo;梁显没再深究这个问题，既然组织将谭砚安排在这个班级，以后总会知道的。

&ldo;没错，我们先完成任务。

&rdo;邱齐正道，&ldo;我觉得现在不能再有组别之见，应该尽快聚齐所有同学，清点人数，看看到底有多少人被抓，我们要面对的敌人实力如何。

&rdo;

&ldo;还有身后的树林，他们为什么看见刘天辉进树林就不追了?&rdo;崔和豫补充道。

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