津哥儿亦十分刻苦，端笔端得额间冒汗，只要夫子不喊停，他便咬牙坚挺着。

&ldo;每一个字里头，以你们之见，甚么最重要?&rdo;葛夫子问。

裴少淮前世并未专门练过书法，自然不懂，只能照着自己的理解回答，道：&ldo;学生以为是笔划，一笔一划方成字。

&rdo;

&ldo;你呢?&rdo;

津哥儿应道：&ldo;我同大兄想的一样，从一笔一划入手，由简到难。

&rdo;

&ldo;非也。

&rdo;葛夫子耐心解释道，&ldo;若将字比作房屋，这一笔一划就好比是屋子的木梁，不管是多好的木材，若是搭建不当，一推便倒，并不牢固。

是以，写字，最重要的是掌握其结构。

笔划只能成形，结构才能成美。

&rdo;

后边的课堂里，葛夫子又细细跟他们介绍了各类字形的结构。

两兄弟恍然大悟。

至于选择甚么样的字帖来仿练，葛夫子亦有自己的见解。

他道：&ldo;读书人追求科考，馆阁体圆润端正，笔劲内敛，最适合考场内书写，于是深受读书人追捧，这本无错。

……只不过，以我之见，倒不急于一开始就以馆阁体为帖，限制了自己，你们若是将腕力、技法练好了，日后想写馆阁体，不过水到渠成的事。

&rdo;

葛夫子是见两个小子颇有天赋，才说了这样的话。

毕竟，换了那不善写字的，规规矩矩练馆阁体，是最有效率的。

每次课堂结束，葛夫子都会给兄弟二人一张纸，右下角盖有葛夫子的章，他道：&ldo;今日让你们回去练的字，你们要练好了，才能誊在这张纸上，仅此一张，不得涂改，下次课堂交给我。

若是敢敷衍，叫我看出来了，可要打手板子。

&rdo;

于是，每日下了学堂，两兄弟只能苦哈哈地留下来练字，不敢麻痹，都写好了，才会一同回到各自院里。

等到月末，葛夫子会将他们交上来的字拿出来，摆在一起，道：&ldo;自个儿瞧瞧，可有长进。

&rdo;十分直观。

如此训练之下，淮津两兄弟的书写能力，循序进步。

……

再说那教读书习文的曹夫子，他的教学方法则传统得多，他把教其他孩子的法子照搬过来，直接用在淮津两兄弟身上。

应裴璞的意思，曹夫子不必再教《三字经》《弟子规》等蒙童书籍，可直接从《四书》开始。

曹夫子的教学法，可以称之为&ldo;包本法&rdo;[3]，和后世的&ldo;填鸭式教学&rdo;，颇为相似。

每日一开堂，行礼之后，曹夫子坐在讲榻之上，道，取出某书，翻到某卷。

然后开始摇头晃脑，抑扬顿挫带着淮津连兄弟读书卷上的内容。

中途并不讲解。

读完一遍，翻回去，从头再来，如此反复三遍之后，便到了下堂的时候。