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第19章（第2页）

再看包里有很多零零碎碎的票据，有些是路费的票据，有些是运输费的票据，还有些是在小卖部买东西给开的收据，也有打着收条只按着指引的纸条。

比如李老师找木匠打床的那张，就明明白白的写着哪一天哪一日请谁做床一张，花费多少钱，用于教室宿舍，经办人李耀辉。

下面是木匠的指印和姓名。

这个村里不少人都不识字，李老师的包里还有随身带着的印泥，就是为为了这种情况做准备的。

在这种简陋的条件下，李老师已经做到了最好。

“你要去哪儿？”

秦朗因白胖而异常和气的脸上终于生出了严肃的表情。

“李老师和我们做了交接，现在这些钱和账目我们来保管。”

他拿着那本账本，在张校长和张有田面前摇了摇。

“来，我们来对账。”

从立场上来说，新来的支教老师和之前的支教老师是在同一个阵营的。

他们都是外来者，是要来帮助当地的孩子们读书的。

他们是老师，不是行政管理人员，也不是扶贫办的官员，除了教学以外的事情，理论上就不该他们管。

也许是之前的红星小学太苦，红星小学的学生们太苦，再加上支教的环境太艰难，让李老师和方老师产生了要让这里变好一点的想法，并为此付出了很多积极的行动，可结果并不是如他们所想，都是好的。

来支教的第二天，李老师就用自己的实际经历，为这些“后辈”

们上了深刻的一课。

说实话，黛文婷和苏丽来之前也是报着“如果太困难了能帮一把就帮一把”

的想法，黛文婷还是主播和博主，未必没有带着卖一把惨来引起别人关注的念头，但被李老师话里的委屈所吓倒，不太敢再惹一身腥了。

说要“对账”

，就真的是对账，秦朗和杜若去了老师办公室，拉开一张椅子，直接把那些票据倒下来，拿着那本账本，一张张的找到对应的账目清单，秦朗算，杜若整理并粘贴，将款项重新整理清楚。

他们一个是学企业管理的，一个一直在大学里当学生会的干部，类似这样的事情都有经验，整理起来时比学轮机的李老师不知道效率多少，何况这些账目也不困难。

“一共收到的捐款合计是两万四千三百四十二元，汇款单和收款凭证在这里。”

秦朗将桌上的收支账往前面一推。

“支出是一万八千一百五十元七角，有残破和没找到的三张，但剩下的钱是对的，这是六千一百一十九块三角。”

他从挎包里拿出捆扎好的钱，也放在了桌上。

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