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第64章 上课（第2页）

孩子们乱七八糟地喊着。

一双双好奇的大眼睛瞧着青苓。

青苓微微一笑，拿出一张纸。

当着所有孩子的面，青苓将纸张叠成一只千纸鹤，然后问：“孩子们，你们说，它可以飞么？”

众孩童齐齐摇头：“不能飞。”

青苓笑了笑，用笔在千纸鹤上画了个简单的飞行符，笔落流畅，宛若行云流水，说不出的缥缈灵动。

只见原本的千纸鹤好像活过来一样，对着青苓点了点头，煽动者翅膀，绕着教室飞了一圈。

众孩童兴奋的叫着，眼睛不转的看着飞舞的千纸鹤。

青苓缓缓开口：“看，现在它能飞了，知道是为什么吗？。”

这是孩子们才回过头来。

“因为老师在鸟身上画画。”

一个小孩说。

“不对，是因为老师让鸟活了。”

孩子们叽叽喳喳说着。

青苓笑着道：“你们说得都没错。”

“我通过画画，让灵气在千纸鹤体内运行，千纸鹤就活了。”

孩子们听了，有的懵懂的点点头，有胆大的问道：“老师，什么是灵气，这只鸟原来叫千纸鹤呀。”

青苓听到了这个问题，看了眼提问的孩子，温声道：“灵气很重要，它是一种特殊的力量。

对于千纸鹤是如此，对于我们人也是如此。

我们以后学习的东西，都是在教大家怎么去利用灵气，来帮助我们生活的更好。”

青苓言简意赅地说完，原本懵懵懂懂的孩童们还是懵懵懂懂，不过却对灵气产生了极大的好奇和兴趣，他们知道，只要修学会利用，就能像老师一样，让这只纸做的小鸟飞起来。

“孩子们，想不想学习知道灵气的更多用途？”

“想。”

孩子们异口同声。

接下来，青苓又给孩子们讲了许多的关于灵气运用的小故事，灵气帮助制药救人的故事。

运用法决降灵雨，让庄稼丰收的故事。

还有运用灵气制作阵法保护家人的故事。

一堂课下来，孩子们对灵气有了形象的认识，更是鼓着一股劲要好好的学习。

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