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第三十四章 万字检讨（第1页）

现在只有一个早读，今天正好是英语，也挺无语的一周五节早读，三节英语，两节语文。

要是赶上周末补课，那就是英语、语文各一节，无形之中，一学期英语早读要多出十几节。

这倒没什么最要命的是，只要是英语早读，英语老师必然要让大家默写。

其实在小学的时候，廖肃的英语是不差的，那时候也没有那么多的默写。

只是一旦要默写，廖肃必然“失利”

包括语文，考试能考90，默写却过不了60。

上了初中之后，那个英语老师最喜欢的就是默写，和现在差不多，一天一次有时候一天两次。

一旦不过就是无尽的罚抄，刚上初中的时候，廖肃的英语还稳定在70，后来罚抄地多了，时间都用来抄写了，成绩也就自然下去了。

那时候流行这样一段诗，考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根。

抄、抄、抄，我们的绝招，打、打、打，家长的王法。

廖肃更愿意把“抄，抄，抄……”

这句改为”

……老师的绝招”

，而这个“抄”

就是罚抄的抄。

早读铃声刚响，英语老师前脚就踏进了教室，一边往里走，一边说道：“现在所有人拿出英语书，吃早餐的，补作业的全都收起来。”

大家只好按照老师的吩咐，但是，并不是所有的同学都不喜欢默写。

有些英语好的同学就很喜欢，因为每一次默写都会得到老师的表扬。

这只是其次，如果有个同学和自己实力相差不多，而他每天要罚抄，那自己就可以利用他罚抄的这段时间用来补漏。

这样一来，此消彼长早晚有一天，能“分化”

两人之间的距离。

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