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不过,还是有很多问题横梗在我的心头,山,对我仍有着许多不解之谜;山,在我心目中总带着几分神秘。
我也始终不能真正地说清楚,山究竟是什么。
万万没想到,上山下乡去插队落户,我会到云贵高原,天天生活在大山的怀抱里,看够了山势、山野、山峦的景致;后来,我提起笔来创作,无论写到知识青年的生活,还是农民们的形象,都离不开他们栖息的山寨环境,我真正地熟悉了大山,了解了山区,对千姿百态的山峰,连绵坦荡的大山胸怀,雄峙挺立的山体,屏风般的山脊,还有山乡里常见的雾岚、清泉、飞瀑……都有了真切的体会,深切的感受。
特别是山乡里的路,崎岖的小路,历经岁月沧桑还残存的古驿道,马车道,砂砾公路,柏油马路,高等级的公路,每条路都是一段历史的见证。
那时候,回想起童年时代对山的困惑和烦扰,我会不由自主地哑然失笑。
哦,我的大山情结……
(2002年7月)
教育与希望
插队落户的岁月里,我曾经教过几年书。
那不是正规的学校,那只是偏僻小乡里的耕读小学。
任命我当耕读小学教师之前,大队里对我说,我们这所学校,办是办起来了,可是学校缺课率很高,娃娃们特别是女娃娃们,要来就来,不愿意来就不来。
师资也缺乏。
现有的教师,只会教语文和算术,副课都不开。
好几年里,已经没有一个小学毕业生进入公社的农中了。
言下之意,对我去任教,充满了期待,寄予厚望。
登上山巅的庙上小学校,我不由大失所望。
三间大教室,两间盖着瓦的,不少开着天窗。
另一间和教师的办公室,都盖着茅草。
原来在这教书的老师说,四间房都是漏的。
作为操场的大院坝里也是一片狼藉,到处是绊脚的石头、碎砖、枯枝、落叶,环境很差。
和我插队落户山乡秀丽的风光、旖旎的山川河谷,形成巨大的反差。
开学了,和很多的耕读小学的教师一样,除了教语文和算术,我还主动开出了体育课,唱歌课。
要上体育课就要清扫作为操场的大院坝,我发动了全校师生的义务劳动,只用了半天的时间,大院坝里清扫得一干二净,排队做操再不会绊脚碍事了。
我根据自己的记忆,简化了广播操的动作,教给偏远山乡里的这些男男女女,大大小小的娃娃;我还让另一位老师找来绳子,让他们举行拔河比赛,赛得这些孩子们前倾后仰,觉得这样上课太好玩了。
那年头天天晚上的广播电台里有一档儿歌教唱节目,诸如&ldo;我是公社小社员&rdo;、&ldo;小小螺丝帽&rdo;等等,我先跟着广播学,边学边记歌词,学会了又教给学生们。
这些儿童歌曲通俗易懂,朗朗上口,孩子们一学就会。
教了大半年书,令人惊讶的事情发生了,寨子上,大孩子在教他们的弟妹学做操,到了山寨宁静的夜晚,一幢幢农舍里会传出阵阵儿歌声。
邻寨乡亲们见了我,都露出了满意的笑容,夸我&ldo;得行&rdo;。
农闲时节,一帮农村汉子自发地来到小学校,翻盖了教室的屋瓦和新茅草。
窗户上没玻璃,他们也给配上了薄板子,说到了刮风下雨的日子,可以遮挡一下风雨。
一年后,我教的五年级,有好几个学生考上了公社的农中。
三十年以后,我又来到当年插队落户的砂锅寨,看到已经从山巅上搬到平坝里来的小学校整齐的教室,意外地见到了我当年教过的学生。