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第206章（第1页）

“每个人都有攻击的本能，如果这股力量向外发展，就是攻击他人，如果向内发展，就是攻击自己。

患有品行障碍的孩子，十分自私，势必只会攻击他人。

所以即便只是一块小小的拼板，也能让何亚男对同班同学起了杀心。

相信她在之前就有过类似的行为，可能是只虐待小动物，没到杀人的地步，所以没引起家长与教师的注意…当然，我们还能从她的身上看到些许爱的影子，这让我觉得她还有点儿希望，比如说，她还有朋友，再比如说，因为拼板是她的父母送她的礼物，所以她格外爱惜。”

“从古到今，大家都在讨论人性善恶的问题，有人认为人性是本善的，有人认为是本恶的。

这在心理学界也有所争议，不同的学派看法可以完全不同。

就从这次的事件来说，我个人认为，人性本身是恶的。

一个孩子来到世界，不会说话，不能动弹，一切对于他都是未知的恐惧，即是恶意。”

“只有大人细心地照顾与充沛的爱，才能让孩子从恶中解脱出来，并在随后道德教育中，学会善意。

很可惜，这次的几个孩子，都没有变成天使，而是成了恶魔。

他们在观察别人受虐的过程中，被激发出人性中极恶的一面，放肆地发泄自己的攻击性，这类似于战争将士中杀红眼的状况。

实际上，我们每个人都有这样邪恶的一面，这是人的天性。

但看到别人痛苦时，我们能感同身受，所以能停下自己的行为，转而关爱他人，这是我们与他们的差别。”

说到这里，贺老师降低了音量：“接下来的话，没有科学依据，大家听听就算，不要说出去。”

大家都点了点头，于是贺老师说：“这次的受害人和嫌疑人都来自进城务工的家庭，他们虽有父母在身边，却得不到应有的照顾，是实际意义上的留守儿童。

这样的孩子普遍存在心理问题，孤独、缺爱、无安全感…只要这种社会结构无法改变，这样的悲剧就还会上演，但要解决这样的结构，却不是我们和你们所能完成的，还要靠整个国家和社会。”

贺老师说的很对，这不是他们所能解决的问题，而是一项严峻的社会考验。

而就像他说的，何亚男与何亚鹏没有表现出任何的自责，他们不仅否认自己有错，还记恨着将他们供出的同伙。

可笑的是，何亚男的父母来警局时，还执着地推着他们的馄饨车。

何父向他们求情时说：“我闺女就是控制不好情绪，她的本意是好的，倪凯是个坏孩子，她就是太嫉恶如仇了。”

而何母则将这件事怪罪在了动画片的身上：“她从小喜欢看喜羊羊与灰太狼，从动画里学会了拿锅子砸人，她以为这样砸不死人的！”

三观太不同，他们无法与这样的家长交流，一切都将交给法律。

只是何亚男姐弟都未满十四周岁，无需担负刑事责任。

他们将被送去工读学校念书，再经过一系列的心里辅导与社会改造，纠正他们的错误行为…但这很可能是无用功，就像贺老师说的那样，这是一种人格上的癌症。

一个孩子死了，几个孩子被送去改造，但这种改造很可能是无效，反而只会加强他们对社会的厌恶。

但法律就是这样，他们便必须按实履行。

“何亚男从来没看过阿加莎的《东方快车谋杀案》，竟然能想到群体谋杀，共同作证，真是十分了不起。”

一起在食堂吃饭的时候，俞任杰对程斌说。

程斌点了点头：“等她这样的人物从少管所里出来，还不知道还会变成怎样。”

“哎呀，她不会记恨我们，回来报仇吧。”

俞任杰戳着硬邦邦的牛肉丸子说。

“你怕什么，还有我呢。”

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