方茴成为宣传委员了，是陈寻执意推荐的。

那天是每周一的例行班会，因为板报评比一班只得了第六，而全年级只有六个班……所以班主任侯佳特别进行了一番训话。

侯佳是刚毕业的师大研究生，第一次带班特别有干劲，总是希望班级能有些突出的表现。

当然“突出”

和“表现”

这两个词是结合起来出效果的，如果没有表现，也就不要突出。

可是这次呢，没什么表现，但是突出了，倒数第一的位置让侯佳很挫败。

尤其是年级办公室里，那群有点资历的老师还半咸不淡地说：“侯老师，不应该呀，学生们是挺喜欢这种活动的嘛，下次要多做工作啊。”

她更是有苦说不出。

“大家来自四面八方，既然组成一个新的班级，就要事事想到自己是班集体的一员，”

侯佳板着脸说，“这次的板报我不能说是某一个同学不认真，是全班同学都没有重视起来。

板报虽然只是一张纸，但是它也代表了班级的形象。

我想你们谁也不希望让其他班的同学笑话对吧。

月底就是中秋节了，还要出一期板报，现在我想征求一下大家的意见，看有没有什么好的创意，或者哪位同学在初中时出过板报学过画画，也可以一起帮忙出。”

同学们全都低着头，一声不吭。

那时的教育虽然也提倡个性和独立，但往往更注重形式而不在乎实质。

全都个性了独立了，老师们还怎么管？从手背后排路队，到举手发言向右看齐，我们都是貌似被放养，实则被圈养。

私底下无论玩得怎样热闹，在老师们面前也都成了沉默的羔羊。

像板报这样的事，任你老师说得再慷慨激昂，底下的学生也不见得有多大反应。

所以班会和德育课，基本上大家都在装鸵鸟。

就在全班都安静异常的时候，陈寻举手站了起来。

“这件事呢，首先我作为班长、何莎作为宣委，都是有一定责任的。

但是我想大家也不想这样，何莎虽然是宣委，可是以前从来没出过板报。

我觉得还是应该找一个画画好的同学协助她做这个事，才能得心应手。

所以，我想推荐一个同学来和何莎一起负责出板报。”

侯佳满意地看着自己的班长说：“你想推荐谁呢？”

陈寻仿佛胸有成竹，清晰响亮地说：“方茴。”

一直在鸵鸟状态的方茴猛地抬起头，她根本没想到陈寻会说出她的名字，只觉得脑袋一下子蒙了。

“方茴以前学过画画，她出板报肯定没问题！”

陈寻接着说。

侯佳点点头，望向方茴说：“我也有些印象，你入学表里填着学过美术吧。”

方茴站起来，全班同学都望向她，她很久没接受过这样的注视了，异样的紧张感让她很不安，脸不自觉就红到了耳根。

她小声说：“我是学过……可是……可是……”

“那么下期板报就由你和何莎一起出吧，其他同学没意见吧？”

侯佳询问。