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在顾苒让陷入“题目到底有什么深层意思”
的死循环时,班主任终于下课回来了。
他见顾苒让捧着试卷苦大仇深的模样,皱着眉,以往谢清舒没做出来。
谁知道把试卷抽出来扫一眼,入目的全是正确答案。
“你在看什么?”
顾苒让:“附加题。”
谢清舒:“书。”
谢清舒意识到什么,光速合上书放下,站起来让座。
班主任好笑的盯谢清舒一眼,红笔在试卷末尾才打了个叉,96分。
试卷很干净,只有几个符号,桌子上也没看见草稿纸。
班主任心里有了估量,笔尖点点最后一题的小题:“这题是基础题,这么简单,为什么做错?”
他打趣:“你还喜欢来点残缺美?”
谢清舒顺着他的笔看一眼,没做错。
她琢磨了一下,看了是这道题里有信息跟他原世界的不一样,被她理解错了。
她诚恳道:“老师,不会。”
班主任:“……”
班主任放下试卷,表情逐渐认真,语重心长的:“你学习很好,试卷我看过了,思路相当清晰。
现在已经高三了,再过几个月就是考大学的时候。
老师不知道你有什么理由这么做,但是你该为未来考虑了。”
谢清舒很认同:“您说得对。”
确实,时间很紧张,她要把误差对比完,工程量很大。
班主任:“……你要是有什么困难,跟家里有矛盾之类的,也可以找老师帮忙。
老师都会尽力帮你的。”
谢清舒心领这份好意:“嗯,谢谢老师。”
她目光又飘到桌面上,眼馋的盯着那本书:“老师,我现在有个忙,您能帮吗?”
班主任:“?”
他瞬间有种委以重任的感觉:“你说。”
谢清舒:“您能把这本书借我看看吗?明天就还回来。”
班主任:“……”
他看着桌上自己读博时买的工具书,一言难尽。
他问:“你能看懂?”
谢清舒犹豫着怎么回答才能让老师借给她:“能?看得懂一点?”
她:“或者那两本也行。”
指了指文件架上另外两本。
班主任麻着脸:“这一本你先拿去看,其他的,看你表现再决定借不借给你。
下次再出现这种低级错误,就不用想了。”
谢清舒:“……好。”
她其实真的不追求残缺美学。
临走前,班主任还塞了本竞赛题给她:“做完,下周拿给我看。”