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容雀出声道?，“老师，你怎么?不开灯。”

他说话的时候手指已经?按到了紧急联系人上?面，心跳砰砰砰地加速。

容雀的注意力完全在门口那人身上?。

顾老师终于动了，但是他只?是打开了灯。

恢复了光亮，容雀回?头，鹿许竟然还是刚刚的姿势，甚至没有挪动过。

容雀心里很担心，却不敢有任何表现，他走过去坐到了鹿许的对面，然后便模仿着小朋友的模样打开了社交软件玩。

平时他都是坐鹿许身边的，但是今天不行，他坐远一点更方便和齐岁求助。

顾老师瞟了一眼容雀的屏幕，见他在刷着微博，就没太把他当回?事，走过去坐到了鹿许身边。

鹿许依然没有任何动作。

顾老师微笑道?，“把你们的绘画工具拿出来吧。”

鹿许动作有些迟缓地打开自?己的书?包，然后慢吞吞地拿出彩铅，又拿出文具袋，从里面拿出画画用?的铅笔。

看起来像是真的要?上?课一样。

为了不被赶出去，容雀也拿出画纸和工具。

翻书?包的间隙，容雀收到了齐岁的两条消息。

容雀装作找了一会儿铅笔，点开了齐岁的对话框。

齐岁：我?上?次看见的一份资料还没来得及发你，我?怀疑和这人有关系。

齐岁：图片jpg。

容雀没敢看太久，他只?看见了图片是一张剪下来的报纸。

那则旧新闻的标题是：查封某研究所，挪用?经?费私自?搞封建迷信残害婴儿。

这则标题，直接让容雀确定了对方就是前世那个组织的人。

前世有一个特殊的组织，虽然打交道?的次数不多，却仍然会让容雀感到不舒服。

那组织好像有什么?方法能够影响已经?完全是邪神形态的鹿许，但是一直没有成功地完全控制住他。

如?果说……标题上?的婴儿正是鹿许呢。

那么?这个顾老师，就是重生了知道?当年他们的研究是成功的。

容雀刹时在脑海里形成了一个新的计划。

如?果说能利用?对方，激发鹿许控制自?己邪神形态的能力呢。

他给齐岁发消息道?：在感受到邪神的气息之前，不要?进来。

拿出来东西后便切到了微博的页面。

顾老师见他们都拿出自?己的工具了便开始讲课。

他让他们从最基础的线条练起。

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