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第95章 一个建议巧妙化局（第2页）

另外学校会开思想品德课，一个班一周一节。

小马老师负责三四年级，扶桑老师负责一二年级，我就不上这门课了。”

校长的事情很多，能承担一个年级的全部课程外加一年级每天两节的数学课，已经占用了她相当大一部分时间。

她还得要开会学习以及处理学校的各种事务，一个人至少干了三个人的工作量。

在安排完工作后，校长为了缓和沉重的气氛，跟他们透露了个好消息。

“之前那个白老板说的赞助已经跟县里签订协议了。

我们柏木林村是第一批接受捐赠的学校。

我打听了下，主要是更换黑板，另外建立一个阅读室，还有就是体育器械也会送一批过来。”

扶桑跟小马老师对视一眼，小马老师微蹙眉头问道：“那会配备体育老师吗？”

校长摇头：“暂时不可能。

原本我们是想把村小申办成完小，这样的话，我们就能增加工作岗位，完善学校的办公机构，再申请一个音体老师。

但出了这事儿，局长跟我说了，至少两年之内不会考虑。

之后的话，要根据我们的考试成绩来核判是否有资格设立完小。”

扶桑嘟了嘟嘴，无奈摇头。

对他们来说，这真是人在家中坐，祸从天上来。

“对了校长，原本说好的两个代课老师都不来了，那下学期的上课安排怎么办？”

这学期连带期末考试，不到一个月就要结束了，他们临时超工作量无所谓，但下学期再这样就有点排不转课了。

“我已经打了申请了，不知道能不能安排人过来。

另外我打算再找个代课老师专门教学前班，你以后就跟着一二年级轮着走。”

扶桑想了想，问这个学前班的老师占不占用教育局那边的名额。

得知不占用，教育局也不给工资，费用需要村里自己解决后，扶桑迟疑了下，推荐了一个人。

本村的一个男青年，身体有点残疾，主要是他十几岁的时候救人折了一条腿，现在农活做不了多少，只能做点手工售卖度日，家里情况很难。

“其实我们学前班主要就是教他们说普通话，然后做点手工，带着认识数字和基本的常用字。

那位同志我了解过，手工活做得相当不错，这方面是绝无问题的，而且他读过小学，认字和数字都没问题。”

校长看了扶桑一会儿，沉思之后，说她去跟村长商量下再说。

他们之前是从来没有想过学前班找个男老师来带，惯性思维，总觉得这些事情就该女同志做更合适一些。

但扶桑说的也没错，这些孩子自理能力都很强，老师主要也是带着他们不让乱跑就行了，于是性别反而不太重要。

更主要的是，这位老师虽然腿脚不便，但只限于做农活重活不行。

他断掉的小腿是接了木头假肢的，日常走路不追求速度的话，完全没有问题。

目前他们几个老师都是外村人，如果能有个本村人在学校里上班，对缓解学校和村民之间的矛盾也有帮助。

越想越觉得扶桑的建议不错，校长干脆直接就去找村长商量这事儿了。

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