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第39章 主题来了（第2页）

所以这一个年龄段的，乔羽不作安排，全看他们自己。

虽说这个年龄段的人，接受能力、理解能力最强，给他们上课效果最好。

但没解决温饱之前，还得从实际情况考虑。

“你们可以每天安排一个人来讲，至于讲什么，你们自己定。”

她又道。

部落里是不养闲人的。

路、石和火之所以不去打猎，都是因身体有问题。

路是腿受过伤，石有很严重的风湿，火则有心悸的毛病，他们都没办法再爬山打猎，这才呆在了部落里。

但呆在家里却也没闲着，路会给大家磨骨刀、骨刺和石器；石每天要处理猎物的兽皮；火则日夜守在火堂，不让火熄灭，顺便处理藤条。

让他们轮流着来上课，每次只讲半个到一个小时，对他们也不会有太大的影响。

而乔羽会适当地对他们在物质上进行补偿。

“这倒没问题。”

路道，“孩子年纪不大，采集的收获本来也不多。

多采一会儿少采一会儿区别不大。

部落里的人都会支持的。

就是吧……”

他苦恼地看向乔羽：“我们真不知道说什么。

每隔几天要讲一次，哪有那么多东西来讲？”

乔羽启发道：“阿父可以给他们讲如何锻炼身体，让身体更强壮；路可以给他们讲如何辨认野兽的足迹，如何寻找猎物；石可以讲一讲逃生的技巧，比如遇到野猪应该怎么办、遇到狼又怎么办；巫就给他们讲讲生病或中毒、受伤时应该如何救治。

我们还可以请一个年长的女人来，给他们讲讲在外采集时应该注意什么。”

听她这么一说，大家的思维都活跃起来。

对啊，其实真要说起来，他们有很多东西要讲。

有些内容给大人讲过了，但小孩子没听过啊。

而且他们可以讲细一点，跟羽一样举很多例子，孩子们肯定爱听。

而且相比起大人来，给孩子讲这些明显要轻松很多。

就算是讲得不好，孩子也不懂，没什么压力。

这么一想，大家就有信心了。

“我觉得可行。

要不咱们先试试？”

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