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38（第1页）

呵呵…。

面对和谷的指控，伊角只能傻笑。

既然说是自动转换，就表示那是他的理智所不可控制的。

懒得理你。

和谷无情地挥了一下手，去了伊角一声。

对了，伊角刚刚说的那个什麽刺激不刺激的，难道是那件事啊？

嗯。

没有转圜的余地吗？牙木哥。

是我介绍进藤进森下研究会，发生这种事，我觉得很过意不去耶。

伊角叹了一口气：那盘棋下的很好，进藤也奋力搏斗了。

只是…

老师也真是的，还居然一点也不手下留情。

那股气势就连在旁边看的我们也都几乎脚软。

赢不了就离开森下门下。

…看来老师是真的不打算让进藤留下来了。

伊角和和谷说着说着心情沉到了谷底，不再发一语。

牙木沉默了一下，

白川先生说过，森下老师之所以开始开班授课是因为相信，任何人不管有没有才能，只要对围棋怀抱着热情，肯下工夫，就一定能下出一手好棋。

老师想要培育这样的棋士，所以在这种指导方法上费了很多心思。

老实说，我也觉得在栽培後进的贡献上，没有其他的围棋教室比的上森下老师。

和谷和伊角听了牙木的话，感同身受地点点头表达同意。

所以不让进藤继续待在围棋教室里，应该也有老师的考量才是。

为人师表最害怕的莫过於误人子弟。

那天的对奕之後，白川先生这样语重心长地对我说。

意思是说老师觉得自己的指导方法不适合进藤？

也许吧。

不得不否认，进藤的棋路里一点森下老师的影子都没有。

是一种更取决於天生才能的下法。

棋路不同这点我同意，但是还是无法理解。

就算下法不同也不可能无法指导吧？

我想，不是无法指导，而是怕指导了之後硬是改变了进藤原来的棋路，是这样吧？牙木哥。

嗯，我也觉得老师顾虑的也许就是这个。

我是不知道进藤的启蒙老师是谁，但是绝对是个不简单的人物。

看进藤下出来的棋就知道了。

叫他再去学其他的棋路，结果是好还是坏，谁都不敢保证。

和谷举起双手，

唉～，好吧。

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