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而与之对立的,则是年级领头的几个班级。
孟以南所在不是最强的一班,但也能感受到很强的学习氛围。
对班里大多数人来说,代课老师和之前一样,都不陌生,对老师的性格和上课风格都很熟悉。
反过来,老师也是一样。
即便有一些新面孔,但师生双方全然陌生的,也就孟以南一个。
因此班级进度很快,一节课能精讲整张卷子。
孟以南不知道好一点的班级是不是都这样,但对比一下,不说转校之前,就上一个班,是讲课速度最快的老师的三倍。
孟以南一边听课一边做笔记,最开始班会那类不讲实际内容的时候还会和付运说话,不过真正上起课来就不敢分心,生怕一转头一道题就过去了,只能专注听讲。
旁边的付运也跟他差不多,刚上课十分活跃,喜欢小声跟他说话,但后面就安静听课,不会开小差,笔记也很认真。
再看别的同学,即便有人性格内向,有人活泼开朗,但无一不是努力勤奋的。
仅仅几天,孟以南就意识到,没有人会单独为他停下来,等待他适应新环境。
转校生或许在之前的班里很显眼,但现在他已是这里学生的一员,至少在上课期间,不会有人偷偷琢磨他是哪里来的,之前有没有见过,认识谁不认识谁,是不是跟方峤打过架,怎么打的……等等事情。
孟以南这时才有真正转入好学校,步入正轨,进入课堂的感觉。
不过除了课堂环境的不同以外,转班还有一个最直接的变化,那就是家庭作业。
转班第一天上第一节课,孟以南整节课都在改卷子,放在他原来的班,这就是当天这一科的作业。
谁知那节课到末尾,老师讲完试卷,一面无情地翻练习册,啪啪啪啪留了四面题,还转身去办公室拿了一沓卷子,说回家写完,明天是上午第四节课,早上收上来批改,上课就讲。
孟以南当场震惊。
不过他没表现出来,因为没有任何一个同学抱怨作业多。
那时他还天真地以为,或许只有这一科作业多点,有的老师就是这样,以题海战术促进学习,也不能说不是一个方法,毕竟熟能生巧,多写多练不是没有好处的。
然而一整天课下来,孟以南才发现自己错得多离谱,当天被钦点的作业除六张卷子,四科练习册,还有三篇古诗文默写和优秀作文背诵。
孟以南很少玩游戏,但见过以前学校的同桌玩。
当时同桌氪了一笔金,疯狂领取各种福利礼包,那领取到手抽筋的模样也就跟他收获作业大礼包时一样,显得无比“富余”
。
他甚至富余得有些要背过气去。