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第91章（第2页）

之后的很多年里，他都反复回忆自己当时的心情和想法，然而还是难以用语言来形容。

他不是一个爱心泛滥的人，但在面对南灼的时候，寻常的理性就像是血肉被剥离骨骼，在痛苦过后获得新生。

吸引来自于极致的感性，而萧过是一个对自己很诚实的孩子。

昏暗落雨的早晨，他想好了。

他很清楚自己要做的事不可理喻，但他还是去做了。

第二天南灼脸上和手指的伤在学校引起了一些注意，但因为他到得晚，早自习的时候班主任没来得及问。

而等到第一个课间的时候，萧过那边出的事就已经让老师没工夫搭理南灼。

南灼低头写卷子，听到同学们议论。

模范学生萧过和高三年级的三名男生发生口角，被打进了医院。

作者有话要说：

[1]：在《追风筝的人》（[美]卡勒德·胡赛尼）一书中，男性角色哈桑12岁时，因为要为小少爷阿米尔追回风筝，被名为阿塞夫的少年强暴。

作者的描写非常隐晦，我第一次读的时候年龄很小，半猜半理解，在明白发生了什么之后再联系后面的一系列剧情发展，心里非常难过。

后来在高中的文学课上详细地学习和解读了这本书，深刻地意识到所谓的救赎固然珍贵，但弥补不了遗憾，人性中的黑白灰都不简单，又一个人哭了一晚上。

另：《追风筝的人》和同作者的《灿烂千阳》都是值得一读的文学作品，剧情吸引人，寓意有深度，没看过的小朋友们可以去看看，如果感兴趣的话。

第39章朋友

一种难以名喻的滚烫潮涌在南灼的脑子里翻滚，有课代表在发作业，站在座位边上把本子递给他，他也完全没有反应。

课代表没再说话，没人想惹这个怪胎，作业本被放在南灼手边，课代表抱着剩下的一摞走远了。

南灼像是召回了意识，猛地回了下头，隔着几排桌椅看萧过空荡的位子。

萧过的椅背上搭着校服夹克，应该是他洗干净了还回去的那件。

旁边的同学还在讨论，说：“听说救护车都来了诶你们说他为什么要去惹那三个人，对就是上次打南灼被处分的那三个，都已经被记过了”

说到这儿几个人都一顿，抬头往南灼的方向看了一眼，被南灼毫不客气地回看过去，又都挪开了眼。

南灼想继续写题，低头调整了一下用三根手指握着笔的位置。

那边儿还在说话，声音被压低了不少。

南灼听到了一个医院的名字，面无表情地顿了两秒，站起来走了。

陈芳一给的零花钱不算多，但打一趟车足够了。

等南灼赶到医院的时候才反应过来自己不知道萧过在哪个科室，只能到问询台请求护士帮忙广播，最后在医院的班主任过来领人，带着他到骨科诊室去。

“你出来没跟任课老师请假吧？还旷上课了？”

班主任有点责备的意思，又说：“不过也好，正好要问问你，这次打架是不是和你有关？”

南灼并不回答，等他到诊室的时候萧过正在打石膏，左手手臂骨裂。

南灼走过去站萧过面前，萧过很惊讶地抬起头看他，脸上也有伤。

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