“那你喜欢什么类型的？”

“我说，你们女人就喜欢琢磨这些吗？”

见到同学无可奈何的表情，关月青终于忍不住笑了起来。

“好了，不逗你了。”

笑过之后，关月青仍满脸得意地说。

从教委出来，两人在路边停下脚步，魏立行拦下一辆出租车，让关月青先上车后，他也坐到了后排。

不等司机开口问，魏立行便说出了餐厅的地址。

车子缓缓启动了。

“刚才没见你做笔记，你单靠脑子能都记下来吗？”

看着外面倒退的街景，关月青忽然想起这件事，其实开会时她就想问了。

“你没发现内容还是以前那些吗，范围并没有缩小多少。”

“我注意到了，可是总觉得还是记下来更稳妥。”

“为什么要重复做功，你认为再和之前的版本对比一下会有新的发现吗？”

魏立行瞅了她一眼。

“这??”

“我能理解。

我以前也是这样想的，认真做记录，认真备课，生怕遗漏了什么不能及时传授给学生，学生的每一个问题我都耐心解答。

可是后来，很偶然的一次，也不知道是为什么，我非常想试试如果不按照那些死板的要求去做会导致什么结果。

你猜怎么样？”

“怎样啊？”

“最后是没什么改变。

我对比过同一个班的几次考试成绩，考得好的还是那几个，倒数几名也还是那几个。”

“这真是??”

“令人无语对吧。

说明知识传递的效果并不在于传授方有多认真。

有时候我们认真还不如严厉，严厉取得的效果都要好。

都说师父领进门，修行在个人，可悟性高的永远是少数。”

“那我也不敢这么做。”

“不是敢不敢的问题。

你刚进入这个工作领域，需要学习的并不比学生少，当然要脚踏实地积累经验。

等你再工作一年，你就对课本上的内容有了全新的认识。

到了工作两年的时候，讲课这件事也会变得驾轻就熟。

学生是教学工作的重心，但还称不上是难点，每年变来变去的考核要求才是我们要用心去处理的。”

这一番话关月青听得似懂非懂。

“那学生呢？”

“什么？”

“学生才是值得老师花费精力去教育的，不管教学要求是怎么样的，知识的传承本身不会被因为时代的改变而改变。”

“过时的知识呢？”

“那是从人使用的角度讲。