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第20章（第2页）

我能跑能跳行动无碍，但为什么仅丢失了长笛部分呢？”

祝微星问过医生。

他的主治大夫李主任说：“或许是缺少一个打开记忆闸口的契机？之后你接触到相关物品或许会有起色。”

于是，祝微星便未放弃尝试回忆。

医院里多次失败，回了家仍继续努力。

大概真如李主任所言，器乐技巧的记忆钥匙被恰巧寻找到了，自触摸到了长笛和那几本新乐谱后，零星的音符就开始在祝微星脑内跃现。

从朦胧序曲，到后续小节，再到完整乐章。

一天天一夜夜，溪成河，河汇湖，湖聚江，江入海，最后在祝微星脑内千潮奔涌，万壑争流。

记忆的闸口还真被打开了，着实让人惊喜。

至于长笛，就没理论知识那么顺利了。

祝微星同样做了尝试，吹还是会吹，有肌肉记忆，但不知是病体未愈气息不足，还是事故前就疏于练习水平大退。

那调子一会儿能找着北，一会儿又无家可归，虚弱哀鸣不堪入耳。

搞得一旁围观的焦龙龙小朋友童年幻灭偶像梦碎，憋着嘴问他是不是才华不在，要告别艺术生生涯，退出乐坛。

祝微星厚脸皮的给了否定答案，一秒都未犹豫。

都说弱势家境的艺术生难出头，但祝微星不想半途而废。

考量现实，换其他专业一样要从头开始，基础还比不上学音乐，说不定事半功倍。

考量梦想，扪心自问，他对器乐演奏有感觉，听见音符他心跳加快精神亢奋，手指都会反射性跳动，仿若本能，这里面分明有爱，他没道理放弃。

所以他决定继续。

于是祝微星对辅导员说：“我会准时回校上课的。”

第12章练笛

祝微星在家窝居几天后忽然提着笛箱出门。

奶奶见了，问：“去哪里？”

祝微星说：“门口，练练笛子，晚饭就回来。”

奶奶颔首。

祝微星又问：“您需要买点什么？我回来的时候可以一起带。”

出院回来，祝微星便表现得十分彬彬有礼，他会认真的称呼奶奶“您”

，这在过去不能想象。

一个向来粗俗之人决定遵循礼节都应有个学习过程。

语言、肢体、行为一一循序渐进。

但祝微星不，他的举止谈吐甚至表情目光都一夜之间天翻地覆，自然适度仿佛与生俱来，一点也没有勉强模仿惺惺作态之相。

要不是奶奶亲手把他带大，都要以为换了个孩子养。

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