……没法聊了！

祝轻最后回了个句号，便放下手机，轻轻吐了口气。

停车场到了。

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喻涉望着地上的花砖发了半天的呆，才终于站起身来准备回家。

他做家教教的那个高中生，就住在这个小区，他不久前才辅导完从楼上下来，辅导期间他一直没空看手机。

直到刚才他才发现三个小时前，问他卷子是怎么回事。

一起发来的教务截图上显示着老师输入的成绩，“喻涉”

二字后面显示的数字是一个孤零零的“0”

。

零分，太离谱了。

他从没想到这么离谱的成绩有一天居然会属于他。

可是喻涉也不知道该怎么解释，他自己都还没搞明白那天在考场上为什么会如此反常，况且老师又怎么会相信他在考试时忽然失了智把所有学过的东西全忘了呢？

他想了半天，才回复老师说：对不起老师，我也不知道是怎么回事。

老师说：你不用道歉，这个成绩对我没有影响，只会影响你自己。

过几天你来汇报项目进度的时候我们顺便谈谈吧，有什么问题，老师帮你一起解决。

可喻涉直觉这个突然失智的问题大概不太可能轻易解决，但还是对老师道了谢。

n大的老师们放暑假比学生晚一些，假期已经开始了一周，他们还依然留在学校里工作。

喻涉挑了个工作日回了一趟计科院，把手上在做的项目情况向老师做了下回报，又为了期末考试的问题和老师谈了一阵。

老师说或许是因为他通宵搞坏了身体导致信息素紊乱，才会发生这种情况，建议喻涉去医院做个检查。

喻涉点了点头，可他总觉得并非如此。

或许、会不会……是因为祝轻的信息素和他的信息素碰撞到一起之后发生了什么反应？

可按理说，如果真是这样的话，受影响的就不可能只有他自己，祝轻也应该会被影响才对。

就像alpha和oga的信息素融合会产生对彼此催情的效果一样，如果他和祝轻的信息素融合真能使人失智，那一定会是作用到双方身上的。

可是他刚刚问过了老师，祝轻的专业课成绩很正常，就是平时的水平。

这也是为什么，老师会觉得是喻涉自己的身体出了问题。

只能先去医院检查看看了。

离开办公室的时候，喻涉还是忍不住叹息了一声。

又得花钱了。

然而打三份工实在是太过忙碌，又过了两周时间，喻涉才终于抽出空来，去医院做了个体检。

但是检查结果显示，喻涉的身体没有任何问题。

喻涉把检查报告仔细地看了一遍，抬起头问护士：“真的一点问题都没有吗？”