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第73章（第2页）

13号老师疑惑：“夏目先生是？”

“学校的一个校董，平时不太出现在雄英，大概是闲来无事、看看自己的钱花在哪儿。”

麦克老师简单解释。

“回归正题——雄英的教学方针是‘让学生更好地运用个性’，训练方面倾向尊重学生自己的意愿，教师们以自己的英雄经验进行引导……

“如你所见，这种方式不适合织田咲。”

麦克摊手，“那个小姑娘在国中就已经完全扔开了老师的指导，小老虎一样嗷嗷叫着、自由生长；要是让她自己制定计划，那必然是继续放养方针。

“尊重学生成长意愿，我们不能勒令她放下擅长的体术，转而攻坚被学生自己下了判决书的‘鸡肋’个性；

“如果让她按照自己的方式继续成长——雄英没有任何一个老师走过这条路。

虽然说起来很惭愧，但我们所有的经验，给不了、也不适合给织田咲英雄训练方面的建议。”

“这是一个死结。”

13号沉吟，点点头：“的确如此。”

——雄英没有摒弃个性成为英雄的老师，甚至连无个性出身的教师都没有。

午夜老师意难平：“但因为这种原因开除小姑娘，也太过分了吧。”

开玩笑！

堂堂雄英高校，因为没有老师能教、而把考进来的孩子给退学了？

“不仅仅是老师们的问题，”

13号提醒道，“织田咲的状况十分特殊，也要考虑她能否融入班级……但开除的决策确实太过武断。”

麦克老师赶紧补充：“虽然给出了开除的决策，但我们的本意不是让织田咲成为失学少女——我们在决定的同时联系了士杰校长，想让织田咲进入士杰就读。”

我们教不了的学生给士杰教？有没有志气？！

午夜老师怒道：“不行！”

雄英这么多优秀的老师还搞不定一个小姑娘？我午夜第一个不服！

“冷静一点、冷静一点，”

麦克老师平举双手投降状，“小姑娘看着性格开朗活泼，其实相当固执认真……当然，我不是说固执这点不好；

“士杰不同于雄英，教育风格偏向军事化，老师对学生的指导也更强硬——我们希望这孩子能够得到改变。

“无论是放缓对个性的态度，还是尝试寻找其他合适的方向。”

麦克无奈道，“之后的事情你们也知道，相泽想各种办法找了她很久……然而这孩子宁愿逃出医院四处乱窜，也不肯跟我们好好谈谈。”

“我没料到她会去帝光。”

相泽消太看着夏目贵志，语气复杂，“我猜测过她可能会去的任何一个学校，甚至包括放弃成为英雄、辍学回横滨——除了她会去帝光。”

尽管受到了认知上的冲击，夏目老师还是顽强地试图给帝光高校挽尊：“其实我们学校，也挺好的。”

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