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柯老师之所以突然改变主意,拒绝了在李野的《潜伏》上署名,是因为昨天晚上,文乐渝给了她一份新小说的书稿。
当初文乐渝要跟李野学着写小说,李野选择了“共同创作”
的模式进行实时教学,并且让文乐渝提供新小说的故事背景和人物素材。
素材当然是柯老师提供的,而在提供素材之后的当天,柯老师就自己动笔了。
她要试试自己的本事,能不能写出跟《潜伏》一样的小说来。
柯老师这个人也是有着自己的骄傲的,对于文学写作也不是什么门外汉,她认为有了李野的《潜伏》作为参考,自己怎么着也能写出几分门道。
柯老师的写作还算顺利,毕竟是六十年代的大学生,又曾经发表过文学作品,在文字功底方面绝对没问题。
而且她准备的素材之中,很多人物原型的故事,都是听家里老人讲过的,现在用文字叙述出来,也只不过是演绎一下而已。
柯老师越写越顺,很快就写出了一个看起来不错的开头,
她仔细阅读数遍之后,都有点儿自信得意,打算过几天就让李野看看,“互相学习”
一番。
共同创作嘛!
当然要共同出力。
但是很遗憾,柯老师还没来得及把书稿给李野,文乐渝却把李野的书稿给拿来了。
柯老师看了之后,就像当初见到《潜伏》手稿那样,再次坐了一个晚上。
人比人得死,货比货得扔。
同样的人物素材,同样的故事背景,写出来的作品,却完全是两种东西。
如果非要做个比较的话,柯老师的故事就像一锅盐水乱炖菜,缺滋少味,勉强可以解饿。
而李野写的故事,却是一道荤素搭配的爆炒大餐,色香味营养俱全。
这其中欠缺的各种作料、烹饪手法,都是李野自己加进去的私货。
柯老师的故事,其实是“记账小说”
,文字优美而剧情寡淡,而李野的故事,才是剧情丰满的文学小说。
当窗外天色渐亮的时候,柯老师自嘲的笑了。
她现在终于明白,当初自己要求加一个合作署名的举动,是多么的不严谨,不自量。
人家李野根本不需要她的帮助,她的帮助,只会给人添乱。
虽然当时柯老师是真的没有了办法,哪怕是根稻草也不愿放弃,可这真是一个站得住脚的理由吗?
而且看看手里的手稿,柯老师能感受到李野是真的在帮她。
这本暂名为《烽火逃兵》的小说,是一本处处契合了柯老师心意的“高端定制文”
,
虽然只是一个开头,但是其中那些为了光明挥洒热血的战士,都被李野用多种手法描述的色彩鲜明,让人一看,就会留下深刻的印象。
而这一点,很重要。
等这本书写成了,柯老师把它拿给一些人看,只要让他们有了印象,自己那已经被人遗忘的丈夫,肯定会重新被人回忆起来。
可以说柯老师从未向李野解释过,自己需要什么,但是李野却精准的给了她最渴望最需要的东西。
待人以诚,是相互的。
柯老师当即做出决定,要向李野表示歉意。
她把自己以前发表的作品拿给董跃进看,再承认自己的不足,是变相的抬高李野的文学水平。
毕竟李野还是太年轻了,很容易被人轻视。
而当着李野家长的面,谦虚的承认自己的不足,柯老师并没有觉得多么丢脸,甚至觉得正合适。