房间里，三分之一的老师留于其间，正埋头伏案。

其中，两三个老师把头凑拢一块，小声讨论着什么。

也有个别老师在言辞严肃地训斥着正立于自己面前的学生。

看到那些无奈低头，不敢吭声的同伴，他料想自己即将的命运也不过如此，突然生出一颗感同身受的怜悯之心来。

于是，有些泄气地站在杨老师的办公桌前，傻傻望着那一桌子的试卷和作业本愣神发呆。

&ldo;赫立，站着干嘛？来，找个位置坐下呀！

&rdo;

班主任熟悉的声音在耳边响起。

他缓过神来，发现杨老师已然走到自己面前，正把身旁的办公桌后，一位老师空着的椅子用手提调过来，用来给他当座椅。

&ldo;谢谢老师，我自个儿来吧。

&rdo;

说完，他大方地从班主任手中接过那张没有左右扶手的木头靠椅，放到自己身后。

在老师坐回到自己椅子上后，他接着一屁股老老实实地坐下。

&ldo;今天找你来，主要是想谈谈你最近的学习情况。

&rdo;

班主任以这样惯常对学生来说无法回避的理由开场了。

&ldo;怎么说呢？赫立，你最近的表现总得说来，是不错的。

&rdo;

听闻此言，他紧张的心放松了不少，同时也试图挤出一个笑脸来表示对于老师首肯的感谢。

不过，他最终还是选择莫不吭声地听着，觉得这样似乎更为稳妥保险。

&ldo;你看，你的成绩有所提高。

不久前的期中考试，你还考进了全班第二十名。

这已经很不错了。

与以前你在外校的成绩相比，这是一个很大的进步。

在叫你来以前，我已经跟你的父母关于你的学习情况交流过，他们对你目前的表现都很高兴。

&rdo;

&ldo;另外，我听刘老师说过，你英语不错。

这一点上，你比其他的孩子悟性要好，也很有兴趣去学好它。

我知道，这里面有你姐姐的功劳。

所以，我希望你能不骄不躁，继续保持这种状态，好好向你的姐姐学习。

&rdo;

他点点头，以示赞同。

依旧选择乖巧地听着，一声不响。

&ldo;最值得表扬的是，你的脾气心性改了不少。

架打得少了，和同学相处也融洽了。