&ldo;我们村的孩子们，他们的父母都在为我放养牲畜，我则抽出时间，教村里的孩子们读书写字。

那些孩子们的求知欲十分的强烈，每一个在学习时，都十分的认真，所以只要我进城，都会带些糖果回来给他们。

&rdo;穆罕穆迪道。

&ldo;村里没有小学吗？&rdo;听到穆罕穆迪的话，李岚的脑海里闪过教育两字。

&ldo;从战乱以来，就没有了。

&rdo;穆罕穆迪摇摇头道：&ldo;不单单是我们村子，在这片区域，除了博萨索成里有一些教育设施外，城外根本没有一所哪怕只是小学的学校。

现在已经比几年前好了很多，从九几年到零六年之前，在博萨索这里，也只有一所东非大学，小学到高级学府，基本已经毁在战火里，一百多万人因此辍学。

问话教育比二十世纪五十年代的索马里还要落后，导致现在十个索马里人中，找不出三个会识字的。

虽然这几年有很多国际组织，像国际教科文组织，世界儿童基金会等一些非政府团体，支援索马里的教育事业，但比起所需，只是很少一部分人受益。

我也只是尽点心，希望下一代有所改善。

&rdo;

听着穆罕穆迪的介绍，李岚的心情也有些沉重，知识的重要性不言而喻，不然他也不会讲一口流利的英语，就是希望用所学的知识来改变自己的人生。

&ldo;博萨索没有国际支援建设的学校吗？为什么孩子们不去上学？&rdo;

&ldo;虽然现在博萨索属于已经宣布独立的邦特兰共和国，但因为一直不被承认，其实是名存实亡的状态，除了邦特兰政府军完全掌控的地方称得上安全外，其他地方一样的混乱。

那些国际组织援助的学校，基本上都是建在政府军控制的地方，虽然读书不要钱，但是并不包吃和住。

我们村距离博萨索的距离太远了，到博萨索上学，根本就是一件不可能的事情。

&rdo;穆罕穆迪道。

其实在索马里北部的邦特兰和索马里兰，教育问题还算好，要是在中部和南部，就算是现在教育也都是处于瘫痪状态。

尽管过渡政府已经宣布转成真正的政府，但是对地区的掌控基本上为零，连首都都无法控制，更别说教育问题了。

各级学府都算起来，恐怕如今整个索马里所有的学校，统计起来，能够顺利运转的还不到五百。

而且这个数量也因为动乱和资金的缺乏，持续在减少。

举个例子，单单在中华，每个村都有自己的村小学，一个不需要太大的城市所拥有的学校就远远超过了这个数量。

（华丽是按照华丽老家的情况来比喻的）而索马里是一个国家，还是一个人口上千万的国家，这个数字只能说明太少太少了。

而且在索马里的这些学校中，很多都只是几十个人在就读，索马里人面临的教育问题十分的严峻。

假如不改善，其文盲率还为持续增加。

&ldo;军事科技是国之重器，教育才是国之根本。

&rdo;李岚忍不住感慨了一声，心道：要如何改变现状呢？