但小皮球却不能触发大可的记忆，按照玩家进入沙盘记忆修缮孩子们记忆的设定，难道他还有过比这件事更可怕的回忆？

不过有一点倒是很奇怪，别的孩子所需用的玩具都是单人使用道具，像小熊、书本、泡泡□□、风筝……唯独大可的小皮球更适合多人游戏。

“你很喜欢和其他小朋友一起玩皮球吗？”

林客顺着他的话头问。

大可迟疑一下，回头看了一眼小可，似乎在说真话和假话之间犹豫，但他终于还是道：“不喜欢。”

不喜欢？

那为什么院长会说“大可最喜欢皮球，总是喜欢拿出来和来宾一起玩耍，如果不小心踢伤人，他会难过很久”

。

为什么明明不喜欢踢球，却要主动跑出来和来宾踢球？

刚才他为什么看小可？

林客忽然又想起周兆对小可记忆的奇怪描述，“虽然放上风筝激活了记忆，但什么都没做就通关了”

。

以及被剪断的风筝线。

他好像明白了。

第二十章

空旷的教室里，五个孩子围在一起，林客、叶时和苏雪也搬了凳子坐下，众人静静听大可说话。

林客的尝试失败了。

他原本认为大可的记忆应当由皮球和风筝两样道具同时激活，因为周兆在使用风筝时，并没有真正利用到“风筝”

道具。

但林客不认为自己猜测错误，他推测可能是道具仍不齐全，才导致无法激活沙盘，所以想和大可聊聊过去的事情。

大可非常配合。

【弹幕：这氛围……】

【弹幕：你敢信我在认真听。

】

【弹幕：我也是，有种玩家boss齐心协力通关的感觉，太魔幻了。

】

【弹幕：生动表演我攻略我自己。

】

【弹幕：boss长大了，该学会自己通关了？？？】

大可满脸痛苦，显然想不起来。

“别着急，”

林客看向小可，“你很喜欢放风筝吗？”

小可很温顺，和小兰一样不太爱说话，被人一问，下意识就要往哥哥身后躲。

大可十分顺手地揽住小可的肩膀道：“你想到什么就说，哥哥姐姐们不是坏人。”

小可这才讷讷地“哦”

了一声：“哥哥，我本来非常喜欢放风筝，但是后来，我的风筝线总是会断，所以客人来的时候，我都躲起来。”

小可说话的时候，林客一直观察大可的反应，果然大可在小可提到“风筝线总是会断”