说着，她走到学生中间，将四个座位两两相对靠在一起，这样一来，便是四个人相对坐着。

&ldo;老师，我们互相看着对方上课？&rdo;

有学生看着对面的同学，有些奇怪地看着文倩。

&ldo;我的学习方法叫做分组教学，&rdo;文倩笑着说道，&ldo;如果你们不互相看着，怎么讨论问题呢！

&rdo;

第080章讨论

&ldo;互相讨论？&rdo;

学生有些不自然地看着文倩，显然他们一时间还无法接受这样的说法。

&ldo;嗯！

&rdo;

文倩很肯定点点头。

&ldo;老师，我们不是来听你讲课吗，互相讨论干嘛？&rdo;

有学生不情愿地问道。

他们已经是高三的学生了，都有自己的想法，第一感觉便是家里为了他们上这个辅导班可是花了大价钱的，结果还听不到老师讲课，那实在太亏了。

&ldo;我们试一试好吗？&rdo;

文倩没有正面回答这个学生的问题，而是引导说道，&ldo;如果大家觉得这个教学办法不好，我们再换成正常的办法好不好？&rdo;

&ldo;嗯？&rdo;

老师既然这么说了，学生们自然也不好再说什么了。

&ldo;你见过这种教学吗？&rdo;

孟倩倩四个人坐在教室的最后面，看着文倩将学生分成八组之后有些奇怪地问道。

&ldo;没有！

&rdo;

其他三个人当然只有摇头的份！

&ldo;好，今天我们复习等差、等比数列！

&rdo;

文倩快速地在黑板上写了等差、比数列几个大字，写完之后转头对学生说道，&ldo;下面，请同学们首先自己总结一下等差、比数列的要点，同组之间同学可以互相讨论，要将每种数列常见题型和解法分析出来，同组之间有同学不懂的话，互相之间讲解清楚！

&rdo;

&ldo;就这样？&rdo;

学生们一时间没有办法进入状态，有些发愣地看着文倩。

&ldo;大家不要看着我啊，&rdo;文倩走到学生中间，&ldo;先把自己的分析写出来，然后看看和同组同学有什么区别，如果别人写的东西你不理解的话，就请他在组内进行讲解！

&rdo;

&ldo;哦！

&rdo;

虽然还是有些发蒙，但是自己总结分析还是会的，学生们便开始搜肠刮肚地想着和两种数列相关的信息，以及曾经做过的题目，开始分文别类地写出来。

&ldo;文倩就这样走来走去吗？&rdo;

看着学生埋头苦写，文倩却像是没有事情一样走来走去，看看这个学生，又看看那个学生，一副无所事事的样子，孟倩倩四人有些诧异地说道。