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第6章（第2页）

她有阿斯伯格综合徵，是高功能自闭症的一种。

何珊燕智商没问题，靠自己的本事考上三中，但肢体动作笨拙，存在轻度社交障碍，还会无法控制发出怪声。

从小学到初中，她都受到过同学的欺凌。

由于何珊燕在肢体控制上有些问题，她的字迹歪歪扭扭，但一看就是认真写的。

副校长有些心疼，轻轻放下了何珊燕的作业本，又拿起抽出的第二本作业。

封面的名字，让副校长忍不住揉了揉眼睛，确认自己没有看错。

「卢浩？是那个开学一个月不到，就因为在校外跟人打架，被记过两次的『武疯子』？这家伙也能交作业？」副校长震惊。

馀光瞥见10班的数学马老师正在备课，副校长放下两本作业，走向马老师的方向。

感觉到有人接近，马老师抬头。

看见来人，马老师下意识摆手，拉下了脸，慌慌张张地倒起了苦水：「校长啊，我说过了，这班主任我真当不了。

我这学期给三个班上课，每天连作业都够呛批完。

还有啊，我娃明年就上初中了，能陪着无忧无虑玩耍的时间也不多了……」

副校长无奈地笑了笑：「马老师，不是的，我是想找你了解一下情况。

小高老师上了一个星期课了，你觉得他课上得怎么样？」

马老师歪着头，略加思索道：「唔，英语这玩意，我从大学毕业就没碰过了，他教课怎么样我不懂。

但小高有一点真的让我十分佩服，同时百思不得其解！

」

「哦？」副校长关切。

「他带10班的课，作业上交率特别高！

」马老师郑重其事，「这几天早上，丁悦来我这儿送数学作业，杨陶璐给小高送英语作业。

两个小姑娘，丁悦手上十几二十本，一只手都能拿的过来；杨陶璐却能收到三十多本，连从来不写数学作业的几个同学，都交了英语作业！

」

副校长默默点头。

马老师的说法，和自己的观察相符。

「我就纳闷了：黄巍老师那么严格，作业收不上来，我对学生相对宽松，还是收不上来；历史周老师的作业布置的少，收不上来，我们数学课业繁重，还是收不上来。

可是……这小高是有什么魔法吗？」

马老师问出这个问题，更多出于吐槽目的，压根没指望副校长给出答案。

两人不约而同地朝高松然的办公桌望了一眼。

看到桌上一摞英语作业本，马老师满脸艳羡，副校长则若有所思。

良久，副校长再次开口：「马老师，如果徐老师没法继续当班主任了……你觉得，小高怎么样？」

让一个菜鸟当问题班级的班主任，思维正常的人都会觉得过于异想天开，但马老师脸上古井无波，看不出半分惊讶。

他把头歪向另一边，认真思考了半分钟，说道：「我觉得，真可以试试。

」

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