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第72章 子女的兴趣培养

苏锦绣深知孩子的成长如同培育幼苗,需要精心呵护与引导,根据他们的兴趣爱好提供合适的培养机会至关重要。

她的儿子小宇对音乐有着独特的感知力。

每当村庄里有节庆活动,传来丝竹之声时,小宇总是会被深深吸引,眼睛里闪烁着好奇与向往的光芒。

苏锦绣看在眼里,记在心上。

她决定为小宇寻找一位优秀的音乐老师。

经过多方打听,苏锦绣得知邻镇有一位精通多种乐器且教学经验丰富的乐师。

她亲自带着小宇前往拜访。

一路上,小宇既兴奋又紧张。

到达乐师家后,乐师演奏了一段悠扬的古筝曲,小宇听得如痴如醉。

乐师观察着小宇的反应,又让小宇试着敲打了几下鼓面,感受节奏的韵律。

乐师微笑着对苏锦绣说:“这孩子对音乐很有感觉,好好培养定有出息。”

从那以后,每个周末小宇都会前往乐师家学习。

苏锦绣每次都会为小宇准备好新鲜的点心和干净的衣物,送他出门后,又在心中默默期待着他的归来。

小宇学习十分刻苦,无论是炎炎夏日还是寒冬腊月,从未间断过练习。

而女儿小萱则对书法情有独钟。

她常常在绣坊里,看着那些绣有诗词的绣品,小手不自觉地就在地上比划着,模仿着笔画的走势。

苏锦绣为了培养小萱的书法兴趣,特意邀请了村里的一位老秀才来教导她。

老秀才家中藏书丰富,书法功底深厚。

小萱每次去上课,老秀才都会先给她讲述一个古代书法家的故事,从王羲之的墨池到颜真卿的刚正不阿,让小萱在故事中领略书法的魅力与文化内涵。

然后,老秀才再从握笔姿势开始,一笔一划地耐心教导小萱。

小萱练习书法时格外专注,小小的鼻尖上常常沁出细密的汗珠。

苏锦绣会在一旁静静地为她扇风、研磨。

随着时间的推移,小萱的书法技艺有了明显的进步。

她写的字端正秀丽,还在村里举办的书法比赛中获得了奖项。

为了给孩子们创造更好的学习环境,苏锦绣还在自家的院子里搭建了一个小亭子。

亭子四周摆放着各种花卉,中间放置了一张石桌和几个石凳。

天气好的时候,小宇在这里弹奏乐器,悠扬的乐声在院子里回荡;小萱则在一旁挥毫泼墨,书写着心中的诗意。

苏锦绣不仅注重孩子们技艺的培养,还注重培养他们对艺术的理解和感悟能力。

她经常带着孩子们去参观各种艺术展览,无论是本地的民俗艺术展还是城里的大型书画音乐展。

在参观过程中,她会引导孩子们观察作品的细节、体会创作者的情感。

有一次,他们去参观一场古代书画展。

小宇站在一幅描绘山水的古画前,久久凝视。

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