懒散的看着眼前的学生，缓缓说出“当然，不行。”

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第3章猫塑狗塑不礼貌

上课预备铃响起，看了眼两人桌上的检讨，挥了挥手“你们两个先回教室。”

整理好这节课需要用的教材，踏入教室门的瞬间上课铃也如期响起。

“这节课我们讲犯罪心理学，首先我先提一个问题，我们为什么要学犯罪心理学？”

往台下扫视一圈目光停在萩原研二身上“萩原同学你来回答。”

萩原研二站起身“只有真正解析清楚了犯罪人的内心世界，了解其隐藏的犯罪动机与犯罪人格，才能更好地把握其犯罪行为模式，才能更有效地来打击犯罪、预防犯罪与罪犯改造。”

“可以，坐下吧。”

转身在黑板上写下了解犯罪心理学、目标几个字“我们在犯罪心理学的学习中，以犯罪动机与犯罪人格为核心主题的探索，旨在重新建构起对犯罪人内心世界的科学认知，同时，这也是对我们自身心灵的深刻反观。”

“但是以上只是对犯罪心理学的了解，那有哪位同学知道我们学习犯罪心理学的目标是什么吗？”

看了眼台下没人举手“没人举手的话，那就抽学号决定了，20号。”

萩原研二“……”

萩原研二缓缓起身“理解犯罪人实施犯罪行为的犯罪动机。”

点了点头“对，但是不够完整，有没有同学要补充。”

看着坐在萩原研二旁边的同学在那龇了个大牙傻乐，就决定抽你了。

“松田同学，你来回答这个问题。”

松田阵平“……理解犯罪人实施犯罪行为的犯罪动机，分析犯罪行为模式背后的犯罪人格特征，初步掌握刑事司法应用所需的犯罪心理分析与犯罪心理对策。”

嗯，现在龇了个大牙的变成萩原研二了，这届学生聪明但又傻傻的，真替鬼冢教官担忧。

“可以，松田同学回答的很完整，坐下吧，上课认真听讲，别在那龇了个大牙傻乐呵呵的。”

揉了揉他的脑袋，卷毛手感还挺好“萩原同学你也是，认真听讲别在那傻乐。”

瞥了眼萩原研二，顺手把这个人的脑袋也摸了一遍，手感也不错。

……

“犯罪是一个复杂的现象，涉及到众多因素，有哪位同学回答一下有哪些因素？”

一只手撑着讲台，看到有个学生在发呆“萩原研二你来讲讲。”

萩原研二：？五次了！

整整五次！

！

他只是抽了根烟！

又不是犯了天谴！

至于一节课抽他五次吗！

！

！

面上还是面不改色的站起，戳了戳旁边的幼驯染悄声询问教官刚刚问的什么问题。

在讲台上看的一清二楚的白鶴枫：……

“有个体心理、社会环境、文化背景等因素，贫困、失业、文化差异、人际关系紧张等，这些因素会影响个体的行为和心理，从而增加个体犯罪的可能性。”

“可以，坐下吧，别出神认真听课。”

萩原研二“……好的教官。”

看了眼手表还有十分钟下课，整理一下讲台上的书“还有十分钟下课，你们自习吧，班长管好纪律。”