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她把东西放在我桌上,眼睛却盯在上面,手隔着袋子捏捏猫头靠背:你一个大男人,用这么可爱的东西干什么?跟你不搭。
我说,不行吗?她嘁了一声说,谁管你。
我笑她,你就是羡慕我买的东西好看。
你要链接吗?她说,谁要跟你用一样的东西。
我说,那这个给你,我再换一个。
她愣了一下。
我站起来把包装拆了,在她座位上摆好:你不是说了吗?跟我不搭。
我还是不要买可爱的东西了,免得天天被某些人嫌弃。
她瞟一眼我,又瞟一眼她的座位,没说话,十分怀疑地坐回去。
过了两天,她进办公室的时候往我身上丢了个愚蠢的猫抱枕,把我吓了一跳,我说,你干啥?她头也不回地坐下:给你玩。
于是我每天工作的时候腿上都躺着那只愚蠢的猫。
能重新活一次真好。
对于学校的工作,我按部就班地沿着记忆中的轨迹往前走。
除了两件事。
第一件事,我暗下决心要阻止顾星来找江望月。
借着学校抓早恋的势头,我装作无意地提醒殷老师:你班班长好像老往我们班跑,你盯着点。
在俩孩子第一次出现暧昧时,我和殷老师就分别把人抓来谈了话。
可他们消停不了一时半会儿,又偷偷凑到一块。
我恨自己不能把将来要发生的事统统告诉江望月,但即使我说了她也不会信。
我不忍心吓唬江望月,只好在顾星来办公室时故意黑着脸把他叫来,严正声明:心思都放在学习上,来我们班正常交朋友可以,如果是发展其他关系——恕我不欢迎,被我知道了,我会提醒你们的父母。
我的本意是劝退他,但我劝退得太专注,没注意到皋主任正在我们办公室和另一名英语老师讨论问题,而且显然讨论得不够专注。
她一听到有学生在“发展其他关系”
,立刻把英语忘到了九霄云外。
我和殷老师从俩孩子盘古开天地开始,把所有事情一五一十地告诉皋主任,她果然热心地把这事儿揽了过去,只给我们留下一句话:直接叫家长。
有了皋主任的渲染,顾星父母对此事甚是看重,也对江望月充满敌意。
我有点儿自责,但转念一想,这次介入得又快又狠,应该能破坏俩孩子的关系,大概能避免江望月在高考前再受重创。
另一件事,是温西泠。
我欠了那孩子一件东西。
如果那时我没有调去东楼,我本会为她争取一次实验学校奖,因为那是她应得的。
所以,当她在寒假的末尾打电话申请回到理科班时,我只说了一个字:好。
我什么也没劝她。
她理科有点弱,但我知道她能学好。
·我原以为这三年会完全在我掌控之中。
但很快,第一件与我记忆不符的事情出现了。