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张干事传达了县教育局上周召开的教育教学工作会议的精神，指出了中学语文教学中的”

一条鞭”

法，亟待改革的重要性。

介绍了外地”

探究”

教学方法的操作技巧和要点，要求语文教学重在培养学生听、说、读、写的能力。

接下来，张干事讲了上午听陈志民的课的感受：

上午，陈志民刚来，又是代课教师。

一般的代课教师初上讲台，很怕人听课。

但陈志民老师谦虚好学，一来到学校就邀请我听课，凭这一点，就是一个很有发展前途的好教师。

虽然我没有招聘公办教师的权力，但只要我在这个位置上，今后公社招聘民办教师，我第一个就要陈志民。

我与陈志民谈了一个下午。

陈志民虽然没有经过系统的教育、教学理论的学习，教学经验不足，但他从吃酒席中悟出的”

自主择食”

法，与当前语文教学的”

探究”

法、”

发现法”

十分吻合。

语文教学的根本目的，就是要提高学生运用祖国语言文字的能力，陈志民的教学，正是向着这个目标努力。

我听过许多老师的课，今天这堂课让我欣喜。

王校长布置语文组多搞教研活动，很好。

但数理组，生化组、英语组都要把教研活动搞起来，全校教师都可听听陈志民的课，虽然学科不同，但教法可鉴。

张干事最后强调，搞教研活动不能流行于形式，关键在于认真地评好课。

接下来教师们讨论发言，无非是”

紧跟潮流”

、”

勇攀高峰”

、”

向陈志民学习”

等等当时盛行的大话、空话，公式化的残留。

熄灯钟早就敲过，十点多钟才散会。

陈志民与高中同学李亮一起走回自己的办公室。

教室与教室之间，用红砖墙隔出了一小间，二十多个平方，从中又用砖墙隔开，就成了两间办公室。

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