李如风因为准确的画出了，苗若曦拿出道具的三个不同视面的图画，从而得到了她的赏识，还让他当了自己的课代表。

成功的找到了，这么一个空间想象能力出众的学生，还有可能给自己接下来的授课，减轻部分压力，这也是她第一节课稍微感到欣慰的一件事情了。

看着刚才下课后，一帮同学围着李如风问东问西，他利用几何数学，很轻松的就回答了别的同学的问题，她对他又多了一分满意。

李如风其实多少也有点明白苗若曦的用意，他又不是那种榆木疙瘩。

对于她那种不挑明，比挑明了还明显的话，和一系列的做法，他也隐约了解了她的初衷。

有她在讲台上授课，他在私下来带动一帮同学们，然后一传二，二传四这么滚雪球般的滚下去，用不了多久的时间，班里的大多数同学，都能够培养出一定的空间想像能力来。

对于他一个人能做出来的题，他一点骄傲的感觉都没有。

想到苗若曦这无形中给自己制造的“麻烦”

，他感觉肩上突然压力山大。

坐回座位之后，李如风无奈的摇了摇头。

也不跟付春雷计较了，一个人在那里默默的想着心思。

讲台上没走的苗若曦，自从眼神注意到他这里的时候，就一直没有挪开过。

看到李如风有点低落的样子，她也很是无奈。

这个学生出色的能力，还是很得自己赞赏的。

他刚才的解围，用的方法也很巧妙，这会跟同桌打趣了两句之后，怎么突然变得有点郁郁寡欢了？是对自己的安排有点不满意，还是其他的原因？看来，一会第二节课下的时候，自己要找他好好聊一聊了。

第二节课的时候，苗若曦又从基本解题思路，还有引用了李如风几何数学的方法，给大家上了一节课。

李如风是听的挺认真的，那些自己已知的和刚接收的新鲜知识，都是他的精神食量。

他第一次发现，原来自己喜欢上一门课的时候，居然可以做到这么认真。

看来，自己以前的学习方式，都是有问题的。

问题就在于，自己没有找到喜欢它的方式，或者是让自己感兴趣的点。

这样的课，在以后新专业开设的时候，自己也要如此这般的寻找兴趣点……

很快，第二节课就结束了，接下来的课还是机械制图，所以苗若曦就让大家自己先看一会书，然后就把李如风喊去了她的办公室，准备跟他好好聊聊。

“李如风，你以前接触过制图之类的事项吗？”

刚坐到办公桌上的苗若曦，直接丢出了这么一句话。

“没有啊，在初中的时候，哪有机会接触这些东西啊，我也是第一次上你的课。”

听到她这么问，李如风是明显的一愣，但还是如实的问答的她的问题。

“那看来你的空间想象能力，还真的是挺出众的啊。

你先告诉我，你是怎么在大脑中想象出那些线条的？”

苗若曦对于他的回答，其实也早有预料，所以也没感到有什么意外。

“我就是在大脑中勾勒的啊。

先把在每个面上，本来有的那些想出来画出来，然后再补充那些看不见的线条就好了。

几何上面，对于看不见的线条都是用虚线表示的。

所以，我很自然的就想到了这样的方法。

说起来，也没有什么技巧，完全就是一个笨方法而已。”

李如风的回答，其实也是自己原本的思路，说的都是一五一十的话。

“好了，我知道你在谦虚。

我们先不说这些了，我喊你过来，是想跟你商量一下。

我之所以任你为我的课代表，就是因为你有这么好的空间想象能力。

以后上课的时候，一般稍微深奥一点的制图，别人回答不上来了，我会倾向于提问你。