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第26章 卷一 意朦胧 情初动 物理课上的好奇（第2页）

“在开始上课之前，我先给大家做一个小小的实验。”

说这句话的时候，他站在讲台上，就那么看着下面的学生们，然后停顿了一下，继续说：“我的讲台上，现在放的是一个敞口的大型量杯，里面有半杯水。

然后呢，我边上还有一个长方形的小木块。

下面，我要做的实验，就是把这个小木块放在量杯中，然后让大家观察，看看能不能得出什么结论来！”

说完这句话之后，他上前一步，就拿起讲台上的那个长方形小木块，把它放到了量杯中。

抬起头，看了眼下面的学生，随即问到：“大家刚才都把书本上的知识预习了一遍，现在有没有人，能够给我讲一讲，通过我刚才做的这个小实验中，你们都得到了什么结论，或者是你们看到了什么？都可以畅所欲言，讲对讲错都没有关系。

下面，谁先来讲的，举手表示。”

这句话说完之后，他用带着期望的眼神，在全班里扫视了一圈。

一时，还没有人敢主动站起来说。

都怕自己说的不对，被老师和同学们笑话。

到时候出丑的时候，难堪的就是自己了。

当然，这是大部分人的心理，却不包括李如风。

以他那旺盛的求知欲望，加上老师当堂做的小实验，就是要引发大家的思考，希望能够让大家印象深刻一些，好多学一点知识。

再说了，就算说的不对，无非也就是被老师纠正一下，至于其他同学们的笑话，李如风还真就没有感觉到过。

出于这样的心理，李如风举起了手。

“好，这位同学，你是第一个举手的，你先自我介绍一下，然后来说说你看到的情况和结论。

放心大胆的说，不要有顾虑。”

虞弘明看到李如风举了手，心里颇感安慰，虽然大家都不敢举手的现象，让他有点失望。

但是今天物理的第一节课的情况，也不是特别的差。

好歹，还有人能够响应自己的号召。

“报告老师，我叫李如风。

我刚才看了老师做的实验，我发现几个现象，给老师和大家讲一下。”

“好的，李如风同学，下面你来讲吧！”

虞弘明鼓励了他一句。

“老师刚才做的这个实验，我看到了木块没有沉下去，浮在了水面上。

然后量杯里的水，有微量的上升，这个可以通过量杯上的刻度看出来。

在然后，结合书本上阿基米德定律，我发现水对量杯里的这个木块的浮力，跟这个木块本身有一定的关系。

其他的没了！”

李如风把自己看到的情况，基本都说出来了。

表达的虽不全面，或者都是浮于表面，大家都能看到的现象。

但是没人说，也就只能便宜了他。

“好的，李如风同学，你请坐下。

同学们，刚才李如风，把我这个小实验的基本情况，都说出来了。

我感觉，他说的非常好，基本都差不离了。

大家给他鼓鼓掌吧！”

说完，虞弘明带头给李如风鼓起来掌，见老师都鼓掌了，下面的同学也都陆陆续续给了他一阵掌声。

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