20岁，寻找方向

在应用数学系下面，有几个大的分支，每个分支下面又有若干小的方向。

兰泽是应用数学系的。

但他从来没考虑过专业方向的问题。

因为，所有的分支方向，看上去都不吸引人，都没有上天好。

这些方向都不是一般地难学。

全都很难的话，怎么选择就无所谓了。

作为两眼一抹黑的选择困难症患者，兰泽选课是以学分多少为标准的。

这样不但不用考虑专业方向的问题，还可以带着闪亮的累积学分进入天空单位。

很可惜，上天就是个笑话。

所以等他回过头来，再看自己的选课表时，感觉欲哭无泪了。

因为毫无计划，他的专业课与专业课之间，跨度非常之大。

再添几门课上去，他就可以搞清楚本系专业的所有分支方向了。

于是他自暴自弃地又选了几门。

正式的开课时间早就过去了，有的课都快上完了。

他只能看录制好的存量课赶进度。

不过，赶进度他擅长。

在20岁开始之后的日子里，兰泽没有伙伴，没有女朋友。

他把精神花在了专业课上，结果就是很快搞清楚了本系专业的全部分支。

他上的课里有几门是选修。

是搞前沿的老师亲自带的小班研讨课。

兰泽没有校车坐。

他慢腾腾地骑着自行车去参加课堂讨论，认真写学业报告和课程论文。

没有女朋友喋喋不休的日子很清静。

兰泽在课后还爬了一些期刊，啃了几摞专著，攒了一堆笔记。

成绩是喜人的。

在对应用数学的所有分支有了充分了解之后，他成功地发现：他对所有分支方向都没有天赋。

把所有方向的专业课学一遍，别人一般不这么干。

如果有人这么干了，一定是有大毅力者，是标准的学霸。

兰泽不这么看。

他觉得自己是缺心眼。

当然了，如果还有别的同学在深思熟虑后，也照他这么选课。

兰泽一定竖大拇指。