“还有其他的问题，等姐姐讲完再一一跟你解释，可以吗。”

“嗯嗯，甜甜一定不打?扰姐姐。”

“刚开始的时候黄帝分派仓颉专门管理圈里牲口的数目，屯里粮食多少，仓颉很聪明，一下就熟悉了?做事的流程，尽心尽力，几乎不会出错。”

“但?是过了?一段时间，牲口和粮食越来越多，而且有时候变多，有时候变少，凭借着脑袋，一时半会根本记不住。”

“他想啊想啊，终于想到?了?一个好办法，那就是‘结绳记事’，他用不同颜色的绳子来代表不同的牲口和粮食，用绳子打?的结代表数目。”

“但?是很快，他就发现，数量增加的时候，打?个结很简单，但?是减少的时候，解开就很麻烦，但?是这能难倒仓颉吗，他又想到?了?在绳子上挂各式各样的贝壳，来代替自己想要?管理的东西。”

“哇，仓颉好聪明！”

这声呼喊不是甜甜的，而是一个陌生的小孩的惊叹。

星流这才发现，她周围一圈，全部都是坐在地上，听着她讲故事的小孩，家长在旁边也不阻拦，也支起耳朵被吸引。

他们?小时候听的都是星海大战之类的，谁会去追溯到?千万年前，探寻字是怎么产生的。

“爸爸，他们?为什么不叫小杜来算，小杜可厉害了?。”

“在那么久那么久之前，连字都没有，谁去给你造小杜。”

“我?是妈妈造出来的，爸爸是爸爸的妈妈造出来的，那小杜的妈妈呢。”

“兔崽子问那么多干什么。”

星流继续讲着：“黄帝看仓颉那么能干，就把部落里的大多数事情都交给他去做，比如?每年祭祀的次数，狩猎的分配，人丁的增减等等，事情太多啦，仓颉开始发愁了?，该怎么办呢。”

“对呀，他要?怎么办呢。”

“一天，仓颉出去散步，看见有三个猎人在争吵，他仔细听，一个人说：“往东走，那边有羚羊。”

一个人说：“不行，要?往北，不远处可以追到?一群鹿。”

最后那个年龄更大的说：“往西走吧，那边有两?头大老虎，再不追就跑了?。”

仓颉走过去问：“你们?怎么知道东边有羚羊，北边有鹿群，西边有老虎呢？”

三人异口同声的说：“看地上的脚印就知道了?。”

仓颉心中一喜：“对呀，既然一个脚印代表一种野兽，我?为什么不能用一种符号，来代表我?所管的东西呢。”

想到?这里，仓颉开始思考，用什么符号来代表事物，他看到?圆圆的太阳，画出了?‘日?’，看到?弯弯的月亮，画出了?‘月’，看见高高的大山，画出了?‘山’，看着流动的河水，画出了?‘水’字。

仓颉定下的每个符号所代表的意义，又把这些拼凑起来，给人们?看，在他的解说下，人们?能够明白这些符号的意思。