前朝永炤帝因何故亡国？何谓君？何谓臣？何谓民？

隔着一张纸，沈妙平都能感觉到皇帝内心深深的疑惑。

以前上学的时候，老师讲过，做阅读理解有几个要点。

首先审题，很明显，皇上想看看沈妙平对前朝灭国的理解，后面又问君臣百姓的关系，那么这个时候别人说过的千篇一律的套话不能说，回答不仅要体现自己的个性和独特见解，又要较好的忠实皇上的心思。

第二，仔细阅读题目，整体感知文章内容，了解出题者的意图，很明显，出了科举舞弊的事，皇上目前有可能已经对自己的治理手段产生了深深的怀疑，兼得被大臣怼了一通，必须浇灌心灵鸡汤来安抚。

然后上下联系，换位思考，联系生活，立足中心。

沈妙平盯着题目盯了半天，最后终于在刘公公期待的视线下提笔，在纸上落下一个不甚工整的字……

沈妙平不太满意，换了张纸，然后对刘公公露出了右手上缠着的一圈纱布：“今日不甚将手刮伤了，实在是抱歉……”

刘公公忙道：“无事，陛下不会怪罪的。”

沈妙平这才继续写下去。

“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失……”

适当的名言警句开头有助于提升印象分，让阅卷老师有读下去的欲望。

“前朝亡国，其故有三：其一，永炤帝登基未稳，便营建长河岭道，以致国库渐空，其下官员搜刮民脂民膏，强征劳力，大量田地荒芜无人耕种，民心已失；其二，彼时前朝内忧外患，南有百越，北有回讫，更有蛮族虎视眈眈……”

贬完了，该夸一下，这样比较全面，有理有据。

“永炤帝虽昏聩，却不可一概贬之，长河岭道打通商路，连接南北，一定程度上推动经济发展，大晋亦有所获益，可谓弊在当下，功在千秋……”

至于后面君臣百姓三者的关系，沈妙平就往死里灌心灵鸡汤，

“夫万万人之上者为君，君之下为臣，臣之下为民，三者休戚相关，缺一不可……”

前朝就是因为失了民心，导致百姓揭竿而起，四处起义，大晋就是这个时候建立的，沈妙平水够了字数，最后写下总结。

“……君为舟，民为水，水可载舟，亦可覆舟，是谓得民心者得天下。”

毛笔字写的慢，沈妙平又字斟句酌，两炷香的功夫过后才写完交卷，刘公公将纸一卷放入了锦盒内，对谢延平笑眯眯的道：“有劳探花郎了，时候不早，咱家要回宫复命了，公爷留步莫送。”

谢延平也懒得送这个笑里藏刀的老东西，直接让身边的大嬷嬷把人送了出去，沈妙平见状也顺势告退。

外头天色已经半黑了，沈妙平出了点云阁，却没有立即回去，而是左顾右盼的，像是在找人，就在此时，屋顶上忽然悄无声息的落下了一道黑影。

“答完了？”