他一边说着，一边领着我们往旁边的一栋四层教学楼走去。

他上楼梯时的身影有点佝偻，抬起的双腿并不矫健。

“我马上要退休了，这几年明显感觉记忆力比不上以前了。

所以，我会时不时拿出当年与那些孩子的毕业合影，一个一个地琢磨他们，一个一个地回忆他们。

这其中啊，自然也包括林珑。”

赵老师顿了顿，“况且，她在五小所遭遇的事，本也是在我们五小老师中，背地里有着不少说法的。”

“哦？”

长歌接话，“您的意思是，小学时期的林珑，在学校有过一些令人记忆深刻的表现？”

“不是她。”

赵老师摇头，“唉。”

叹完气后的他，加快了步子。

我注意到，楼梯上方，有两三个也应该是老师的人往下走。

于是，我和长歌配合着赵老师的沉默。

或许，他不希望外人知道他在说学校里的事。

9

很快，我们就到了四楼。

但赵老师并没有停步，反而是推开了通往天台的门。

我和邵长歌对视了一眼，有点莫名其妙，最后还是跟了上去。

天台很大，但似乎又不应该说大。

因为在本应该宽阔的大平台的另一头，有着一个简易结构的铁皮顶大房子，敞开的门后，是堆得不算整齐的旧课桌、椅子等。

“学校不大，这几年教育局那边老是说要建新教学楼，但经费紧张，所以学校里最高的，依旧只是这栋四层的楼。

站在这里，就可以看清楚这寒酸学校的每一个角落。”

赵老师站到了天台的栏杆边，指着下面的操场与另外几栋两三层高的楼说道。

“有点冒昧。”

长歌微笑着打断了赵老师的话，径直说道：“您刚才说起林珑时，提到还有另一个人，才令你对林珑记忆深刻。

我很想知道，那个人是谁？这一切背后，又有着一个什么样的故事？”

“哦！

你看我，说半截留半截。”

赵老师笑了，“我说的那人是我的一位老搭档——顾红丽老师。

她是林珑的班主任，教数学的。