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第26章（第1页）

当周继平和莫文山联袂出现在教务处，就解剖刀式教学进行背书之后，几个刚刚还在听证会上颐指气使的人脸上立刻露出了尴尬的表情。

其实单单一个周继平就差不多可以推翻教务处的裁定了，结果他还拉来了整个桃江市最好的语文老师。

&ldo;当然，我们会修改这次听证结果的。

处罚？当然不会有任何处罚，也自然不会记录到档案里。

&rdo;教务处长最后决定道。

&ldo;既然这里的事情解决了，我想我可以去拜访下你们这位神奇的小孙老师了。

&rdo;

&ldo;那是当然。

&rdo;周继平带着莫文山离开了教务处，然后自己打了个电话跟孙平，表示希望可以聊聊。

第029章：初涉星路

当孙平接到周继平的电话时，他刚好准备打算开车回家。

只不过是自己教研组组长相邀，孙平当然不敢怠慢。

孙平赶回教研组的时候，正看到周继平和一个大约五十岁左右的老者在聊天。

孙平觉得这个老者有些面熟，再仔细看了之后，赫然发现这位老者居然是自己的高中语文老师。

孙平立刻上前鞠躬道：&ldo;莫老师，您好！

真没想到能在这儿见到您。

&rdo;

&ldo;老莫，你居然是小孙老师的语文老师？这还真是有缘分啊！

&rdo;周继平笑了起来。

他对孙平说道，&ldo;你是不是给《震旦语文教育》投了一篇论文？刚好莫老师是其中一位审稿人之一。

莫老师对你的论文很欣赏，所以特意从青峰一中赶到我们这里想会会你。

没想到你们当年居然是师生关系，真是碰巧了。

对了，小孙老师啊，你可要好好谢谢你的莫老师。

如果刚刚不是莫老师在教务处为你据理力争，你那个听证会可没那么轻松过关的。

&rdo;

孙平听完周继平的说明，自然是要向莫文山致谢。

莫文山摆摆手道：&ldo;莫说我是你高中时代的语文老师，就算我们只是同业，你那篇论文就值得我为你鸣不平。

不过现在知道你是我学生之后倒是尴尬了，这论文我没法审稿了，必须得退回去避嫌了。

尽管对你来说有点可惜，对我来说倒是占了天大的便宜，对于这篇论文的方法我可以问得更详细了。

&rdo;

孙平当然知道自己这位语文老师的耿直性格，即便只是自己的语文老师，他依旧选择了避嫌。

对于解剖刀式教学法，孙平并没有什么可藏私的，因为这套教学法还很稚嫩，正需要莫文山和周继平这样的资深语文老师来丰实它。

抱着这样的想法，孙平在讲解的时候并没有什么保留的，同时还提出了自己的一些疑问。

对于孙平的疑问，莫文山和周继平虽然解决了一些，可更多的他们都表示只能在教学实践里去想办法解决了。

聊了大约四个多小时，莫文山意犹未尽地说道，&ldo;当年先贤曾说三人行必有我师，今日和两位老师交谈一番真是让我眼界大开。

小孙老师，你开创的这个教学方法虽然有投机取巧之嫌，但是仍然不失为一种帮助学生加速理解文章的便捷方法。

这种教学方法放到大学就不合适了，但是在中学教育阶段我觉得倒是值得推广一番。

‐‐老周啊，我这学生就放到你这了，你可得帮我看好啊。

&rdo;

最后一句话，莫文山说得非常隐晦。

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