“说话的人你就是颗老鼠屎，自个儿臭去，别带坏我这一锅粥！”

“还一分，你们知不知道一分代表什么？”

“给你们物化班配最好的老师最好的设备，到最后连物生的都考不过！”

“我脸都让你们丢尽了！

！”

他骂得面红耳赤，呼哧呼哧喘着粗气，“尽”

字咬的极重。

物化难学，竞赛也难。

这种组合从一开始只是一个选课逐渐演变为好学生的象征。

翻翻省内的高考理科状元，全是物化出身。

近五年是！

近十年也是！

无一例外！

物化就是成绩优异的副标签。

高二分班，选择物化的人自然而然就比选择其他组合的人多了一份优越感。

因为选课组合七七八，物化永远站在鄙视链的最顶端。

这说法的确偏见，却也是不争的事实。

高考是省内厮杀，优胜劣汰，胜者为王。

这条训诫放在清平一中尤其合适。

清一更是默认了教学资源往物化班倾斜——你愿意选择物化、选择困难，那学校就愿意给你最好的待遇。

出头的强者总会受到优待。

不服？不服那就拿出更好的成绩去扇物化班的脸。

这是清一其他班型的口号。

口号喊了这么多年终于实现了一次，这怎能不让他震怒？

责备的话机关木仓一样往外突突，数学老师甩下一句“自习”

就怒气冲冲回了办公室。

看样是气走的。

他一走，教室里的气氛顿时缓和下来。

蒋妤同低头继续算题，旁边人小声议论着：

“以前也考过比这低的平均分啊，怎么这次气成这样？”