&ldo;也用不着勉强。

孩子自有孩子的天地，想说的时候会主动找你说的。

&rdo;

&ldo;可那孩子几乎什么都不说。

&rdo;

我们注意不让身体接触，隔着餐桌面对面坐着，不冷不热地说一些话，就像一般情况下教师和学生母亲就有问题的孩子交谈时那样。

她一边说，一边在桌面上神经质地摆弄手指，时而聚拢时而伸开时而握紧。

我不能不想起那手指在床上为我所做的一切。

&ldo;这件事就不再向学校报告了，由我来跟他好好谈谈，有什么问题解决什么问题，所以你不必想得太严重。

那孩子聪明又懂事，只要有一定的时间，一切都会各得其所。

这种情况是过渡性的，关键是你要镇静下来。

&rdo;为了使自己的意思渗入对方的头脑，我说得很慢很温和，同样的话又重复了一遍。

看样子她多少放下心来。

她说要开车送我回国立宿舍。

&ldo;莫不是那孩子感觉到了什么？&rdo;等信号灯的时间里，她问我。

当然是指我同她之间的事。

我摇摇头。

&ldo;何以见得？&rdo;

&ldo;刚才一个人在家等你们回来时突然那么觉得的。

也没什么根据，一种感觉罢了。

一来孩子天生敏感，二来怕也理所当然地觉察出我同丈夫不大融洽。

&rdo;

我默然。

她也再没说什么。

她把车停在距我宿舍隔两条路的停车场，拉下手动刹车。

转动钥匙关掉引擎。

引擎声消失、空调声也消失后，令人不舒服的静寂降临到车内。

我知道她希望我马上抱她，想到她衬衫下那滑润的身体，我口中一阵发干。

&ldo;我想我们最好别再见面了。

&rdo;我一咬牙说道。

对此她什么也没说，双手兀自搭在方向盘上，目不转睛地盯着油压表，表情从脸上消失殆尽。

&ldo;考虑很久了。

&rdo;我说，&ldo;可我还是不能成为问题的一部分，即便为了很多人。

既是问题的一部分又是对策的一部分是不可能的。

&rdo;

&ldo;很多人？&rdo;

&ldo;特别是为了你儿子。

&rdo;

&ldo;同时也为了你？&rdo;