这就是运用排练效果最典型的例子。

儿时学习儿歌，多半是不厌其烦的挂在嘴边一唱再唱，不知不觉就学会歌唱。

即使不是为了上卡拉ok而练唱，或是双手抱着歌词苦练，只是自己无意识的一再排练，形成的排练效果，结果极其自然地在脑海中成形。

事实上，多数孩童常常连歌词的含义都不懂，单凭嘴巴哼哼唱唱就学会了。

例如日本有首著名童谣《故乡》，第一句是，&ldo;曾在那座山上追逐兔子&rdo;。

通常是上音乐课时，老师必教的曲子；对多数人而言，是相当耳熟能详的。

但常有小孩唱成&ldo;兔子好吃的那条河川&rdo;，这是犯了谐音上的错误。

想想觉得真有趣，&ldo;兔子竟然住到河里去了，还要把它抓来吃&rdo;。

这就是未理解歌词意思，就练习唱歌的典型错误。

同理可证，在中学时代学会的英文歌曲也是相同的情况。

在中学时期，特别喜欢听英文歌曲，凭着听力逐字记忆的曲子，即使过了20年，仍能一字不差的唱出来。

据说这种记忆方式，常常只是听收音机或唱片播放曲子时，依样画葫芦学会的，因此这些人唱起歌来，完全不似说实用英语般蹩脚。

若你询问这些人，是否能理解英文歌曲的词意？得到的答案往往是否定的。

因此如果再让他看看歌词，即使他完全不能理解歌词内容，也不足为奇。

这种纯粹因为喜欢听而多听几次，或多唱几次的做法，在无意中产生了&ldo;排练&rdo;效果。

即使是含意与文法内容完全不了解，却也能历久弥新地记忆，实在令人感到不可思议。

事实上这种情形与学习意志无关，在无意识中听了无数次、唱了无数次，就自然产生未曾预见的效果。

最惊人的是，这种记忆力常常历久不衰，准确度更是超乎想像。

这正验证了前文所提及的儿歌事例。

反复思考不轻忘有一部旧电影《请问芳名》，当中曾有一句著名对白：&ldo;忘却即是将回忆付诸流水！

&rdo;由此可知，人的记忆一旦轻易放弃，将很快自然遗忘。

一个人无论记忆力多强，也无法只看一次、只听一次就记下来，并能保持历久不衰。

不论当时印象有多深刻，若不刻意记忆，也会过目即忘。

也有人会反驳：&ldo;如果一次只记住一个人的脸孔，我肯定可以牢牢记住。

&rdo;的确，多数男子往往能迅速记住美女的脸孔。

事实上，那并非只凭一次冲击造成的印象。

多数人常常在无意识中回想：&ldo;那真是个细致美丽的美人！

&rdo;

一直回想那个女子的容貌，就自然形成&ldo;排练&rdo;效果，因而深刻记住美女的脸庞。

若是有心想记住任何事物，&ldo;排练&rdo;是绝对不可或缺的过程。

诸如重新浏览、再多听一次、在口中喃喃复诵？？等项目都可省略，唯有&ldo;回溯&rdo;是必备的工夫。

一再告诫自己不可遗忘，或实地摊开书本阅读、听录音带等行动，越是有所行动，&ldo;排练&rdo;产生的效果也越佳。

反复思考通常在无意识中进行，常使人误以为只看了一次就记住了，其实比起重复阅读、听闻、排练的次数要多出许多。

以记住美女脸庞为例，通常在自己也没有察觉的情况下，回想数次&ldo;她的职业是？？&rdo;&ldo;不知如何获得美人青睐？&rdo;等，每回想一次，美人的脸庞就重现眼前，如此积少成多，便锁定记忆了。